等比数列--(1)PPT课件.ppt

2.4 等比数列 学习目标： 学习重、难点 明确目标把握方向 知识与技能：掌握等比数列的定义；理解等比数列的通项公式及推导。 过程与方法：通过实例，理解等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式、性质，能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力；体会等比数列与指数函数的关系。 情感态度与价值观：充分感受数列是反映现实生活的模型，体会数学是来源于现实生活，并应用于现实生活的，数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的，提高学生学习数学的兴趣。 重点：等比数列的定义和通项公式 难点：等比数列与指数函数的关系 温故知新： — — — 课本P48的4个例子： 观察：请同学们仔细观察一下，看看以上①、②、③、④四个数列有什么共同特征？ 观察： 探究一: 等比数列的概念 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它前一项的比等于同一个常数，这个数列就叫做等比数列。这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示。 或 其数学表达式： (q≠0) 思考： 如果an+1=an q (n∈ N+, q为常数），那么数列{an}是否是等比数列？为什么？ 答：不一定是等比数列。这是因为：（1）若an=0,等式an+1=anq对n∈N恒成立，但从第二项起，每一项与它前一项的比就没有意义，故等比数列中任何一项都不能为零；（2）若q=0，等式an+1=anq，对n∈N仍恒成立，此时数列{an}从第二项起均为零，显然也不符合等比数列的定义，故等比数列中的公比q不能为零。 所以，如果an+1=anq(n∈N，q为常数），数列{an}不一定是等比数列。 思考 既是等差数列又是等比数列的数列存在吗？如果存在，请举例！ 非零常数列 思考 判别下列数列是否为等比数列? (2)1.2, 2.4 , -4.8 , -9.6 …… (3)2, 2, 2, 2, … (4)1, 0, 1, 0 …… (5) a, a, a, a, a … 练一练 是 不是 是 不是 q = q = …… 不一定 由等比数列的定义，有 探究二: 等比数列的通项公式 不完全归纳法 由等比数列的定义，有 探究三: 等比数列的通项公式 迭代法 探究三: 由等比数列的定义，有 以上各式两边相乘，可得： 当q=1时，这是一个常函数。 等比数列的通项公式 累乘法 探究三: 等比数列的图象 探究四: 等比数列的图象 探究四: 等比数列的图象与指数型函数的图象之间的关系： 例题1：某种放射性物质不断变化为其他物质，每经过一年剩留的这种物质是原来的84％.这种物质的半衰期为多长（精确到1年）？ 例题解析 答：这种物质的半衰期大约为4年. 例题1：某种放射性物质不断变化为其他物质，每经过一年剩留的这种物质是原来的84％.这种物质的半衰期为多长（精确到1年）？ 例题解析 (1)实际问题中发现数列的等比关系，抽象出数学模型 (2)通项公式反映了数列的本质特征，因此关于等比数列 的问题首先应想到它的通项公式:an=a1qn-1(a1q≠0) 巩固练习 计算机病毒传播问题。如果第一轮感染的计算机数是80台， 并从第一轮起，以后各轮的每一台计算机都可以感染下一轮 的20台计算机，到第5轮可以感染到多少台计算机？ 巩固练习 例题3：一个等比数列的第3项和第4项分别是12和18，求它的第1项和第2项。 解：设这个等比数列的第一项为 ，公比为 ，那么 例题解析 解之，得： 答：这个数列第一项和第二项分别是 例题3：一个等比数列的第3项和第4项分别是12和18，求它的第1项和第2项。 例题解析 在一个等比数列中，从第2项起，每一项（有穷数列的末项除外）都是它前一项与后一项的等比数列. 解法二：利用等比中项概念来求解. 答：这个数列第一项和第二项分别是