部编版二年级语文下册《彩色的梦》第二课时复习学案.docVIP

　　部编版二年级语文下册《彩色的梦》第二课时复习学案 　　第二课时一、课时目标 　　1．会写结、苹、般、精、灵5个生字。 　　2．朗读课文，能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。 　　3．能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么，仿照第2、3小节的形式写一写。 　　二、重点难点 　　重点 　　1．会写结、苹、般、精、灵5个生字。 　　2．朗读课文，能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。 　　难点 　　能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么，仿照第2、3小节的形式写一写。 　　三、复习导入 　　1．复习生字卡片：玩猜字游戏。 　　2．指名分节读课文。 　　四、精读课文 　　1．学习第1小节。 　　(1)分组讨论：想一想他们躺在铅笔盒里聊天中的他们指谁，有的长，有的圆，有的硬又是指谁？ 　　(2)指导朗读。 　　一打开，就在白纸上跳蹦要读得欢快、喜悦。 　　跳蹦是指什么？(指名做动作) 　　2．学习第2、3小节。 　　(1)自读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。 　　(2)从这些景物描写中你明白了什么？ 　　草坪--绿了野花--红了天空--蓝了 　　(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。) 　　(3)这两小节中哪处最让你喜欢？ 　　①教师示范：我最喜欢小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大--又红这句话真美啊！太阳能结在小屋的烟囱上，画笔真是太神奇了。 　　②学生仿说。 　　3．学习第4小节。 　　(1)齐读第4小节。免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源） 　　(2)说一说第4小节有几句话。 　　(3)第1句话写了什么？ 　　彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把______________比作______________。 　　(4)第2句又写了什么？水果香、季节风、紫葡萄的叮咛，你觉得是在说什么呢？ 　　(5)省略号表示什么？ 　　(6)指导朗读。 　　4．仿写诗。 　　(1)同学们，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面，课前我们已经画过了，那么现在，你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听，好吗？ 　　(2)出示第2、3小节的诗歌。 　　(3)指名学生发言。 　　(4)请学生将自己想写的内容填在课后的横线上，利用投影展示优秀作品。 　　五、指导写字 　　1．出示要求会写的字。 　　2．指名分别读出要求会写的生字的字音。 　　3．四人小组合作分析字形，交流记忆方法。 　　4．小组代表汇报记字方法。 　　5．教师补充记忆方法。 　　6．让学生说出自己认为哪个字比较难写，然后教师重点指导。 　　7．学生练习在课本上描红、临写生字。 　　六、布置作业 　　同学们，这首诗的作者是高洪波，诗人还写了很多儿童诗。下课后，请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗，去感受诗歌的无穷魅力吧。 　　七、梳理板书彩色的梦草坪--绿了野花--红了天空--蓝了雪松们拉着手 　　烟囱上结太阳--又大又红 　　编辑推荐 　　部编版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》第二课时复习学案 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、细读课文，在故事情境中有滋有味地体会“？”、“！”、“”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。 　　2、照样子创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？”、“！”、“”来表达。 　　3、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。 　　教学过程： 　　一、复习引入。 　　1、认读生字新词。 　　2、读课文，回忆课文主要讲了一件什么事。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、初读课文，了解课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印象？ 　　2、认识枫树。 　　（1）找出描写枫树的句子读一读。 　　（2）读一读描写枫树的句子，这里把枫树比喻成什么？ 　　生：很大又很高的绿色太阳伞。 　　（3）师：枫树和太阳伞有什么共同点？ 　　生：都能遮荫，枫树遮蔽了村里的渡口。 　　2、认识喜鹊。 　　（1）认识喜鹊阿姨，我像童话书里一样称呼她为喜鹊阿姨。这里体现了我的什么特点？ 　　（2）我也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊弟弟。多么天真活泼的孩子。 　　3、在介绍枫树和喜鹊的时候，我用了两个“我喜欢极了”，从这里可以看出我对枫树、对喜鹊怎样的感情呢？ 　　三、品读领悟，体悟情感。 　　1、现在请孩子们仔细地读一读4-12自然段。 　　（1）找出写喜鹊语言的句子。 　　（2）喜鹊在忙些什么呢？ 　　2、汇报交流展示喜鹊在忙些什么。 　　（1）喜鹊在忙些什么呢？一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母? 　　（2）仿写拓展。 　　一会儿?一会儿?一会儿 　　（3）体会这里的“?”的作用。 　　说明喜鹊忙