人教版一年级上册《20以内的数加减法和10以内的加减法》数学教案.docVIP

　　人教版一年级上册《20以内的数加减法和10以内的加减法》数学教案 　　第二课时： 20以内的数加减法和10以内的加减法 　　教学内容：教材106页，练习二十五的第2、4、5、6、9题 　　教学目标 　　1. 通过复习使学生加深加减法含义的理解。 　　2. 进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。 　　教学重点：使学生熟练计算20以内的进位加法。 　　教学难点：提高学生的计算能力。 　　教学准备：自制转盘和口算联系卡片。 　　教学过程 　　（一）基本练习 　　数学游戏 　　（1）教师将1～10的两组卡片打乱顺序，分放在两个纸箱里。 　　（2）一个学生抽出两张卡片，较快说出他们相加的得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，否则，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数。这样轮流抽，直到抽完所有的卡片为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。 　　（二）复习数的组成 　　可以同桌两个为一组，一个说，一个答，相互交换 　　（三）复习口算加减法算式 　　（1）口算加减法算式 　　（2）指导练习（完成练习二十五的第５题） 　　（3）口算比赛 　　（4）完成课本上的练习 　　（四）总结提升 　　小编推荐 　　10以内加减法复习课 　　教学目标： 　　1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算１０以内数的加减法． 　　２、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的１０以内加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。 　　教学重点：理解加减法的含义。 　　教学难点：运用所学知识解决生活中简单的实际问题，根据情景图正确列式计算。 　　教学过程： 　　一、激情导入： 　　师：小朋友们，今天是小猫咪咪的生日，家里来了许多客人可热闹了。下面咱们也去凑凑热闹，好不好？ 　　二、复习加法： 　　1、复习加法含义： 　　师：请小朋友们注意看，第一位来咪咪家做客的是谁呢？那第二位呢？（教师贴出2只小狗，3只小猪的图片） 　　师：哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题？ 　　生提出问题。 　　师：谁能帮这位同学解答？ 　　生：2+3=5（只） 　　师：你能说说为什么要用加法吗？ 　　引导学生说出：因为是把两部分合起来，求总数，所以要用加法 　　师评价：说的真不错。 　　2、复习连加： 　　师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了？（贴出一只小兔的图片）根据这幅情景图谁能提出一个数学问题？ 　　生提问题。 　　师：该怎样解答？ 　　生：2+3+1=6（只） 　　师：这次是把几部分的数合起来，求总数？引导学生得出：像这种把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。（板书：加法） 　　3、复习特殊的加法问题： 　　师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。老师这儿也有个问题想考考大家，你们有信心吗？小狗汪汪特别懂礼貌，到咪咪家来做客时还带了一篮子苹果，（教师利用简笔画的形式展示一篮子苹果）被小动物们吃掉6个后，篮子里还剩4个，请问篮子里原来有多少个苹果？怎样解答？ 　　生：６＋４＝１０ 　　师：为什么要用加法来解答呢？引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。所以用加法计算。 　　4、列举生活中的加法问题： 　　师：小朋友们，想想在你们的生活中，有没有像这种用加法来解决的问题？以小组为单位说一说。 　　学生小组交流。 　　全班交流。 　　三、复习减法： 　　1、复习减法含义： 　　师：客人们都来了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕来招待大家，请小朋友们数数一共有几块蛋糕？（教师贴10块蛋糕的图片）注意看，发生什么事情了？（拿走了6块）谁能根据刚才发生的事来提一个数学问题？ 　　生提出问题。 　　师：该怎样解答？ 　　生：10—6=4 　　师：为什么要用减法计算？引导学生说出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用减法，板书：减法 　　2、复习连减： 　　师：在咱们做题时经常会遇到这样的算式：10—2—3=这种算式有个名字，谁还记得？（连减），哪位同学能根据这个算式中的数字提一个连减的问题？指生提出几个连减问题并解答。 　　4、学生列举生活中的减法问题： 　　师：在生活中还有许多要用减法解决的问题，谁能举出几个？ 　　指生边提问题边解答 　　四、综合练习： 　　师：刚才有许多同学都没有机会发言，特别着急，没关系下面就给每个人一次锻炼的机会，以小组为单位，互相说说你在生活中遇到了哪些加减法的问题？再请小组内的其他同学解答，小组长要记录好你们组一共提了几个问题，一会儿咱们比比看哪个小组提的问题最多。 　　五、课堂小结： 　　师：小朋友们可真棒，能提出这么多生活中的数学问题，课后大家可以继续到生活中寻找数学问题，并让爸爸妈妈帮你把发现的问题记录下来