一年级数学下册整理和复习（一）教案.docVIP

　　第八课时整理和复习（一） 　　教学内容：整理和复习（一） 　　教学目标： 　　通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。 　　教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。 　　教学难点：正确熟练地进行计算。 　　教学准备：一张20以内的退位减法表口算卡片数张 　　教学过程： 　　一、基本训练 　　听算 　　12-914-615-716-913-7 　　（全班齐练，集体订正） 　　评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好） 　　二、练习指导 　　1、退位减法表 　　（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。 　　A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。 　　B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答） 　　C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。 　　2、练习 　　（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。 　　如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。 　　（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。 　　（3）针对学生容易弄错的题进行练习。 　　3、一画四式 　　师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2题。学生独立完成，最后集体订正 　　三、课外作业 　　P24：2 　　比一比，看谁做得又对又快 　　四、思维训练 　　在（）中填上适当的数 　　（）-9＜515-（）＞6 　　五、课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。 　　板书设计：整理和复习 　　7+5=125+7=128+7=157+8=15 　　12–5=712–7=515–7=815–8=7 　　编辑推荐 　　教学内容：单元整理和复习(二) 　　教学要求： 　　1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。 　　2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算 　　教学重、难点： 　　能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。 　　教学准备：电脑课件一套口算卡片一套 　　教学过程： 　　一、听算 　　15-813-512-615-79+8 　　11-714-614-816-718-9 　　（全班齐练，集体订正） 　　评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？ 　　二、用数学 　　1、电脑出示P24：4 　　（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3----5人） 　　（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？） 　　（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？ 　　2、电脑出示P25：6 　　（1）学生独立完成 　　（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？ 　　三、观察与思考 　　独立完成P25：5 　　1）：学生先独立完成，然后集体订正 　　2）：认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？ 　　（四人小组讨论，然后指名说） 　　3）：还有其它的发现吗？ 　　（三者间的联系） 　　教学内容：练习课(单元整理和复习三) 　　完成P25：8――――－P26：11及思考题 　　教学要求： 　　1、学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。 　　2、能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。 　　3、掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。 　　教学重点： 　　能够运用所学的知识解决实际问题 　　教学准备： 　　电脑课件一套口算卡片一套 　　教学过程： 　　一、口算 　　12－712－412－314－8 　　16－96＋813－614－5 　　（全班齐练，集体订正） 　　评讲：16－9＝？你是怎样想的？ 　　二、计算 　　17－8－39＋4－611－6＋7 　　5＋9－85＋4＋68＋7－9 　　（全班齐练，指名板演，集体订正） 　　三、比一比 　　夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗 　　要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。 　　1）11－812－613－714－9 　　2）12－713－811－615－9 　　四、看图 　　电脑出示第九题的图 　　1）让学生看图，同桌互说