（word版）浙教版数学八年级下《二次根式的性质》精品教案5.docVIP

1.2二次根式的性质（第一课时） 课 题 §1.2二次根式的性质（第一课时） 课 时 教 学 目 标 1、经历二次根式的性质的发现过程，体验归纳、猜想的思想方法。 2、了解二次根式的上述两个性质。 3、会运用上述两个性质进行有关计算。 教 学 设 想 教学重点：是理解二次根式的上述两个性质；教学难点：是灵活运用上述两个性质进行有关计算。 教 学 程 序 与 策 略 回顾与引入 1、 平方根的概念：一个数的平方等a （a≥0），则这个数叫做a的平方根，记做，则 2、 3、大家抢答 填空 二、新课讲解 从熟悉的知识出发先练习、再观察发现总结规律得出性质一 4、性质一： 5、能用几何图形作出直观解释吗？用正方形的面积 启发诱导数形结合思想 6、填空 课本6页 7、比较 和有何关系？当a≥0时，＝ 和a﹤0，＝ 先练习、再观察发现总结规律得出性质二 8、性质二： 9、课内练习 梳理知识使条理清楚，及时练习巩固 教 学 程 序 与 策 略 10、例1 计算 （1） （2） 规范书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序 11、课本7页课内练习第2题（领悟方法，会正迁移） 12、计算： 要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣；强调先判断中a的符号 三、引申与提高 例4 化简： （1） （2） （3） (a＜0,b＞0) （4） (a＞1 ) 四、分享与体会 你能说出这节课你的收获和体验与大家分享吗？ 五、作业 1．课本作业题 2．作业本（2） 教后反思录 1.3.2 零次幂和负整数指数幂 教学目标 1 通过探索掌握零次幂和负整数指数幂的意义。 2 会熟练进行零次幂和负整数指数幂的运算。 3 会用科学计数法表示绝对值较少的数。 4 让学生感受从特殊到一般是数学研究的一个重要方法。 教学重点、难点 重点：零次幂和负整数指数幂的公式推导和应用，科学计数法表示绝对值绝对值较少的数。 难点：零次幂和负整数指数幂的理解 教学过程 一 创设情境，导入新课 1 同底数的幂相除的法则是什么？用式子怎样表示？用语言怎样叙述？ 2 这这个公式中，要求mn,如果m=n,mn,就会出现零次幂和负指数幂，如：，，有没有意义？这节课我们来学习这个问题。 二 合作交流，探究新知 （1）从特殊出发：填空： 思考：这两个式子的意义是否一样，结果应有什么关系？因此：， 同样： 由此你发现了什么规律？ 一个非零的数的零次幂等于1. （2）推广到一般： 一方面：，另一方面： 启发我们规定： 试试看：填空： ， 。 2 负整数指数幂的意义。 （1）从特殊出发：填空： ， （2）思考：的意义相同吗？因此他们的结果应该有什么关系呢？（） 同样：， （3）推广到一般： （4）再回到特殊：当n=1是， 试试看： 2 若，则x=____,若，则x=___, 若，则x=___. 3 科学计数法 （1）用小数表示下列各数：。 你发现了什么？（ 10-n = ） （2）用小数表示下列各数： 思考：这些数的表示形式有什么特点？（）叫什么计数法？（科学计数法）当一个数的绝对值很少的时候，如：怎样用科学计数法表示呢？你能从上面问题中找到规律吗？ 试试看： 用科学计数法表示：（1）0.00018， （2）0三 应用迁移，巩固提高 例1 若，则x的取值范围是_____,若，则y的取值范围是____. 例2 计算： 例4 把下列各式写成分式形式： 例5 氢原子中电子和原子核之间的距离为：0.00 000 000 529厘米，用科学计数法把它写成为________. 四 课堂练习，巩固提高 P 18 练习 1,2,3,4 补充：三个数按由小到大的数序排列，正确的的结果是（ ） A ，B C , D 五 反思小结，拓展提高 这节课你有什么收获？ （1），（2），（3）科学计数法 前两个至少点要注意条件，第三个知识要点要注意规律。 六、作业： 教学后记：