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全国职业院校技能大赛赛项申报方案产品包装设计及制作(中职) 全国职业院校技能大赛赛项申报方案产品包装设计及制作(中职) PAGE 全国职业院校技能大赛赛项申报方案产品包装设计及制作(中职) 2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称： 产品包装设计及制作 赛项组别： 中职组 eq \o\ac(□,√) 高职组□ 专业大类： 轻纺食品大类 方案设计专家组组长： 专家组组长手机： 方案申报单位（盖章）：全国包装职业教育教学指导委员会 方案申报负责人: 联系手机： 邮箱号码： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期： 2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 产品包装设计及制作 （二）压题彩照 一张反映赛项特点的彩色照片，照片像素不少于3264×2488。 （三）赛项归属产业类型 7492包装－包装用品（见行业分类） （四）赛项归属专业大类 61轻纺食品大类 二、赛项申报专家组 姓名 单位 专业 职务/职称 三、赛项目的 通过竞赛展示包装技术与设计专业的教学改革成果，考查包装技术与设计专业职业院校学生包装材料选择、包装平面设计、包装结构设计的能力，考察选手对设计出来的作品具有保护性、环保性、安全性等意识；将包装设计及制作深度融合，引领包装技术与设计专业教学改革和优化；促进职业院校教育与产业、企业、行业对接。为社会培养包装类高素质技术技能型专门人才。 四、赛项设计原则 （一）坚持公开、公平、公正的组织原则，筹备赛项各个环节。通过公布技术文件、比赛样题，合理设计竞赛规则、程序、标准，公开执行过程，严格命题、裁判回避等制度措施，保证比赛公平。 （二）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点； 本赛项考察了包装专业对应的核心能力：创新能力与设计能力，核心知识：包装设计相关知识，考察面全，考察点准，考察量精。 （三）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。 本赛项选用的软件为通用设计软件（如PS，CDR，AI等）和专业软件（ArtiosCAD）相结合，应用的设备为切割机和喷绘机，在市场上应用成熟，应用面广，不存在软硬件门槛。 五、赛项方案的特色与创新点 1、创新性的选择竞赛内容 目前国内的中职包装类竞赛，大都只注重平面设计，缺乏结构创新环节，即有部分设计是概念式的设计，设计出来的作品要考虑它的制作工艺、加工难度能否实现问题。本竞赛项目在大量调研的基础上，结合本专业既需要创新精神又需要动手能力的特点，将企业典型的包装设计项目归纳出具备可操作性的典型工作任务作为赛事方案。本方案既注重考察赛手创新思维方式，也能考察其动手能力。具有新颖、实用，理论与实践相结合的特点。 2、竞赛过程具备实操性和真实性，时间安排合理 国内大部分的包装类竞赛，一般情况是给参赛者较长的时间，采用的是邮寄作品的方式，这样很难准确地反映设计者真实设计水平和职业能力。采取现场比赛的方式进行可以有效的克服传统竞赛的弊端，从而可以开启包装类竞赛现场进行的先例。共计3天，其中签到抽签天，手绘设计稿及设计及效果图1天，制作及制作1天，评奖天，时间安排主次分明。在参赛过程中可以实施监督，除小组成员之间交流外，不能与外界沟通，保证比赛的真实性。 3、竞赛结果评判公正公开，实施过程考核和结果考核的方式 赛项过程分为设计构思，结构设计，装潢设计，三个过程，每个过程的成绩占总成绩的权重视其复杂程度及重要性等要素而定，能充分的考察到参赛者对各环节的熟练程度，也能较全面的反映出选手的设计能力。从保护性、合理性、安全性、环保性、人机等方面进行评分。 4、竞赛资源转化 将竞赛的过程进行分解，可以转化成教学案例，无论是成功或失败的经验都将对专业教育具有极大的教育价值；将优秀比赛方案转化为公司产品或产业化，从而转化成生产效益，不仅有经济效益也会有社会效益。 六、竞赛内容简介 1、设计构思：指的是计划、构想、设立方案，即根据设计对象的要求进行构思，并绘制出平面图、效果图，系统构思设计的全过程。 主要考核点为：对该产品包装设计的整体把握，创新性、设计定位等。 提交：手绘设计草图 2、结构设计：是依据科学原理，采用不同材料、不同制作方式，结合包装的各部分结构要求，对包装的外形结构