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PAGE4 / NUMPAGES4 参加某中学初中历史教学研讨会学习体会 参加某中学初中历史教学研讨会学习体会 参加xx中学初中历史教学 研讨会学习体会 x月29日，按照陈主任的要求，受学校 领导委派，我有幸远赴xx县xx中学，参加xx市初中历史教学研讨会，期间听取了学校课改经验介绍，现场观摩两节高效课堂展示课，然后xx市教研室宋xx老师进行了现场评课。时间虽短，但收获颇丰。 一、三点收获 1、了解了“318问题导学有效教学模式〞 〔1〕xx中学模式的根本内涵 “3〞指三个问题单：导学单、生成单、训练〔拓展〕单，是对学案的再创造，强调“试题化〞向“问题化〞回归，将文本知识问题化，为知识转化为能力搭桥，经过问题发现、问题生成、问题解决三个阶段的学习，让学生具备掌握文本的根本知识与解决问题的能力。 “1〞指一个“自主合作互动的课堂〞，创立一个学习共同体。主要是三个环节即“自主学习、交流展示、当堂达标〞三个环节。学生在结构预习、自主学习、合作探究、展示交流几个环节的学习过程中完全是主动地参与，能够对学习的效果和过程不断反思 、多元评价，最终到达稳固和强化知识技能、梳理知识、拓展提升的目的。人人都能参与，全员完成学习任务，力求人人都能达标。 “8〞指8种课型：①问题发现课②问题生成课③问题解决课④问题拓展课⑤问题综合解决课⑥单元回归评价课〔专题复习〕⑦能力测试讲评课〔四步展评〕⑧自主合作探究课 〔2〕318问题导学有效教学模式的根本流程 创设情境，感知目标——自主学习，发现生成——合作交流，精彩展示——当堂训练，稳固提高——梳理归纳，拓展延伸 通常运用最多的是“问题发现课〞、“问题生成课〞、“问题解决课〞、“问题拓展课〞和“综合解决课〞这五种课型。 2、历史课堂教学要强化四种意识 宋老师在评课时指出，历史课堂教学要强化四种意识：整合意识、史料意识、课标意识与方法意识。 第一节课《洋务运动》，贾老师大胆将本课划分为“诊病因——背景、开药方——内容、看疗效——结果、作总结 ——评价〞四个局部，简单合理，易于理解。第二节课《工业革命》，高老师将本课划分为“机器初现——珍妮机的创造、动力革命——瓦特改进蒸汽机、独领风骚——工业革命的影响〞三局部，同样言简意赅，突出重点。历史教学强调史论结合，论从史出，史料意识是历史教师的必备素质之一，课堂教学史料可以从课本经典史料中来，也可以从与学生联系密切的现实生活中来。例如《工业革命》一课，高老师在导入环节，说完“千里之行，始于足下〞之后，多媒体展示了两双鞋子，让同学们找出它们的不同之处，学生答出一双是手工生产的，一双是机器生产的，从而顺利导入。新课程标准是我们历史教学的根本依据，我们确定教学目标、教学重点难点、教法学法等都要建立在认真研读新课程标准的根底上，“挖深〞更要“挖准〞。好的教法事半功倍，所以我们要不断改进教法，指导好学生学法。在xx中学的这两节课，贾老师充分运用问题导学、情境创设、小组合作、板块教学等多种教学方法，让学生在“学、思、疑、悟〞中学习新知识。高老师那么广泛采用创设情境，设置疑问，自主合作探究，列图表，作比拟，归纳概括等教法学法。 3、高效课堂展示课的缺乏与改进方向 这两节课授课艺术很高，但教学是一门遗憾的艺术，宋老师也对这两节课提出了建议。一是还需注重趣味性，激发学习兴趣，可以利用经典故事，或开个小玩笑，不要死板，让学生大胆地表现自己。二是不光要有知识量，还要有思维训练量。课堂探究题留的时间太少，要抛弃假民主，创设真课堂，要让学生思维活泼。剖析洋务运动失败原因的时候可把影视材料引入课堂，这样可以让学生有更深思考。再就是讲工业革命产生原因时，没有让学生去思考去说，思维量不够。 二、下一步的打算 1、结合我校问题导学，探究达标教学模式，借鉴xx中学“318问题导学有效教学模式〞的成功经验，强化学生自学，问题导学，博采众长，为我所用。 2、课堂精讲，三讲三不讲，三讲：讲易混点.、讲易错点、讲易漏点。三不讲：学生已经会了的不讲、学生自己能学会的不讲、老师讲了学生也学不会的不讲。 3、培养学生做材料解析题的能力，特别是培养审题能力，看准要求，例如：根据材料概括。 4、注重教学细节，例如：奕的“〞的读音，蒸汽机的“汽〞的写法。 5、注重概念解读，例如：近代化、洋务运动，工业革命等学生不太容易理解的概念。 6、用宋xx老师的评课意见指导日常教学。