动植物世界中的数学身影.ppt

精品资料; 你怎么称呼老师? 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进? 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? 教师的教鞭 “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”;更多具有斐波纳契数列特性的植物;;欣赏一下;三叶草:ρ=4(1+cos3φ+3sin23φ);向日葵线:θ=t*360, r=30+10*sin(θ*30), z=0;蜘蛛 它结的“八卦”网,既复杂又非常美丽,既使木工师傅用直尺和圆规也难画得???蜘蛛网那样匀称。当对这个美丽的结构用数学方法进行分析时,出现在蜘蛛网上的概念真是惊人——半径、弦、平行线段、三角形、全等对应角、对数螺线、悬链线和超越线。 ;动植物世界中的数学身影;动植物世界中的数学身影; 使生物学家困惑的问题是:“为什么这种蝉的生命周期如此之长?以及生命周期的年数是素数这一点有无特殊的意义?”另一种昆虫十三年蝉,每隔13年密集一次,也暗示生命周期年数为素数也许有着某种进化论意义上的优势。 ??? 有一种理论假设蝉有一种生命周期也较长的寄生物,蝉要设法避开这种寄生物。如果这种寄生物的生命周期比方说是2年,那么蝉就要避开能被2整除的生命周期,否则寄生物和蝉就会定期相遇。类似的,如果寄生物的生命周期是3年,那么蝉要

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