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好玩的扑克（幼儿园大班科学教案） 活动目标 1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。 2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。 3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。 活动准备 1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。 2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。 活动过程 一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。 1、提出活动内容，强调探索规则： 师：瞧，老师手上是什么（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则： （ 1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。 （ 2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。 （ 3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。 2、幼儿自由探索扑克的玩法。 3、幼儿交流分享玩法。 4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。 师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。 （教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。 ） 二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。 1、提出探索的问题，强调探索规则： 师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立” ，挑战的要求是 （ 1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。 （ 2）一种方法记录一格。 （ 3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。 2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。 3、幼儿分享交流自己的方法。 （幼儿出示自己的小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。） （ 1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？ （ 2）有不一样的方法吗？ （ 3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？ （ 4）哪一种方法站得最稳？ 4、教师小结。 师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。 三、合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 1、提出探索任务。 师：我们现在又有一个新的挑战任务，就是“用扑克牌搭建得又高又稳” 。 2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则： （ 1）四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。 （ 2）提供不同形状的卡纸作为辅助工具，可以使用，也可以不用。 （ 3）时间：五分钟。 （ 4）最高最稳的获得金牌。 2、幼儿自由组合探索出“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 3、幼儿交流成功与失败的经验。 4、教师小结：底层的扑克牌应该两张一组竖立在桌上，要摆放的多而稳，根据自己选择的卡片图形搭建，越往上扑克牌要越少，这样才能搭得又高又稳。 4、教师给搭得最高的一组颁发金奖，其他小组分别颁发银奖、铜奖。 活动延伸 1、将扑克牌投放到区域中，不借助辅助材料，鼓励幼儿自由探索出更多“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。 2、鼓励幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探索出各种有趣的玩法。