习作：把一个人的特点写具体统 编版语文五年级下册完整“习作指导 范文引路”.pptxVIP

我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！;目录：;习作指导目录：; 第五单元习作指导 范文引路;第五单元“习作”;五年级下册第五单元习作指导之一;范文引路;范文引路;范文引路;范文引路;;;;鲜活的人物形象：;;【任务】：明确要求(写什么？怎样写？） 【要求】： 1、浏览习作的要求； 2、在书上勾画； 3、汇报交流。 【评价】：概述准确，声音洪亮。;;; 所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。;;;;;;;;;;;;;;结尾;方法指导;方法指导;方法指导; 外貌描写示例(一) 他，看上去有六十多岁了，头发几乎全白了，可是精神 挺好。四方方的脸，一双不停转动的小眼睛，藏在黑框眼镜 的后面，酷似科普读物上的动脑筋爷爷。 ;方法指导; 动作描写示例(一) 小男孩用那冻得像馒头一样的小手折了一会儿，大概飞机 修好了。他微微地笑笑，一手拿着飞机向后平伸，微微侧过身 子，拉了个满弓步，猛地把手一扬，双手一交叉，飞机在空中 悠悠忽忽飘了起来。 动作描写示例(二) 赵奇将文房四宝摆好后便开始临摹。他先将毛笔在砚台上 舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，便开始依葫芦画瓢。起先，手抖 得厉害，他便将腕撑在纸上，小心翼翼地下笔，可那一横一点 也不平，仿佛一条小虫直刺他的眼。练了几次，一点进步也没 有，他“啪”地将笔一扔，一屁股坐在凳子上，心里直嘀咕。后 来他想起了老师的教诲，便重振旗鼓：先将袖子向上捋了捋， 然后提起笔，把笔尖舔饱满，另一只手将纸铺平，眼睛眯得细 细的将字帖上的字瞧了个透，接着抬起手腕，笔尖着纸，先是 顿了顿，然后运用腕力将笔横着往右一拉，啊，总算成功了! ;方法指导;方法指导; 心理描写示例(一) “成功了!”我差点喊出声。为了这一刻，我顶着骄阳，踏着 严霜，跑道在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败 了挺起胸，跑道在脚下缩短。而现在，我将登上领奖台???心里 别提有多高兴!这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一 枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一 刻与我的朋友分享，是他们在我失心理描写示例(二) 听到广播中宣布的比赛名次后，王峰神情激动。他埋着头 坐在凳子上，思绪万千。他想到了两年前第一次失败的痛苦， 但他没有气馁，因为他知道，能跑完 3000 米就是一种胜利。他 又想到去年再次与奖牌无缘，但他没有放弃，与第一次相比，他 已经向成功靠近了一步。两年来，不懈的努力，风雨无阻的锻炼， 现在终于要站上领奖台了，虽然不能站在最高处，但第一名就是 他明年的奋斗目标。想到这里，王峰微笑着抬起了头。 意时为我鼓劲；我要向教练 保证，下一个目标是为夺取金牌而拼搏！ ;范文引路;范文引路;范文引路;范文引路;范文引路;我“班门弄斧”的创作如果让您派上用场，谢谢您的海涵；视频、音频可能因为网络原因有缺失，请谅解；因材施教、因人施教，敬请您斧正；辛辛苦苦的作品制作，谢谢尊重；请勿转载，侵权必究。