家教申报课题.pdfVIP

编号 重点 上 海 市 家庭教育指导研究“十二·五”规划课题 2014 年申请书 课题名称 运用家长博客促进家校合作的案例研究 申 请 人 麦毓贇 申请人单位上海市华东师大一附中实验小学 联系电话 单位地址 飞虹路 320 号 邮政编码 200086 家庭地址 邮政编码 家庭电话 申请日期 2014 年 4 月 邮箱 maiyuyun200131@126.com 上海市教科院家庭教育研究与指导中心 2014 年 2 月 1 一、主要研究人员 申 性别 年龄 学历 职称 请 人 职务 姓名 性别 年龄 职称 工作单位 专长 分工 课 题 组 主 要 人 员 二、 课题组主要成员近期取得的研究成果和正在承担的其他课题 (成果的名称、著作者、发表的刊物、出版单位和时间；承担课题的名称、批准的单位 ) 2 三、 情报综述立论依据 〃国内外对本课题相关研究现状述评 〃主要参考文献 国内外对本课题相关研究现状述评： 现代教育再也不是一个孤立、封闭过程，而是一个开放、现实、全方位的社会活动。家 庭、社会、学校三者紧密联系形成合力对学生进行教育，已引起广大教育工作者的重视。 近年来，美国为着重研究解决公立学校的危机问题，把家校合作作为教育研究和学校改 革的主题；英国、德国、法国等欧洲国家，也将家校合作作为教改的重要组成部分。可以说， 家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。 在中国，对于家校教育的联系与配合，其途径和方法也是多种多样的。家访、电话、家 长会等，这对于我们很有启发和借鉴意义的。自从进入 21 世纪，以计算机、通讯、多媒体 技术和互联网为支撑的网络信息时代已经到来，正在改变着中国国民的工作、学习和生活方 式。网络交流这种全新的人际沟通方式，已逐步改变、拓展和延伸教师、家长沟通方式。它 以其独特的优势在家校合作中发挥着显著作用。它可以缩短教师与家长的距离，能让家长及 时了解育儿最新方法，促使教师与家长互动学习，及时调整对孩子的教育方式。这样利用网 络的即时性、敏捷性、互动性特征实现家庭与学校的双向互动活动，同步交互教育，共同促 进儿童的身心发展。 主要参考文献： 《关于小学家校合作现状的调查研究》 《教学与管理（小学版） 》 《家庭与学校的联系—如何成功得与家长合作》 中国轻工业出版社 《家校合作导论》 华东师范大学出版社 《外国教育观察》 中国人民大学出版社 3 四、 研究方案 〃本