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2021教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学能力》(初级中学) 　　2021教师资格证考试大纲《音乐学科知识与教学水平》(初级中学) 　　一、考试目标 　　1.音乐学科知识水平。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，注重音乐学科发展动态。 　　2. 音乐教学设计水平。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《全日制义务教育音乐课程标准(实验)》和音乐学科教材，实行课堂教学设计。 　　3. 音乐教学实施水平。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本水平，能够使用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。 　　4. 音乐教学评价水平。具有准确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果实行评价，善于对音乐教学活动实行反思，提出改进措施与方法。 　　二、考试内容模块与要求 　　(一)学科知识技能 　　1.掌握和使用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。 　　2.具备音乐鉴赏水平、音乐表演水平(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥水平(合唱或乐队)与创编水平(歌曲创作或改编)。 　　3.熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。 　　4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美水平，注重与时代同步发展的音乐学科信息与动态。 　　(二)教学设计水平 　　1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《全日制义务教育音乐课程标准(实验)》所规定的内容和要求，了解世界音乐教育体系。 　　2.能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，使用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，实行音乐教学设计。 　　3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，实行课堂音乐教学目标设计，能够注重学生主体，突出学科特征，体现多维目标。 　　4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，实行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。 　　(三)教学实施水平 　　1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地使用教学方法，采用多样教学手段，积极完成教学任务。 　　2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，提升学习积极性和主动性。能够师生互动、教学相长。 　　3.能够对课堂音乐教学实行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。 　　4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，注重合作探究，增强综合实践，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，持续提升音乐学习效率。 　　(四)教学评价水平 　　1.坚持发展性、自主性评价原则，以评价促动学生音乐水平的发展。 　　2.能够对学生音乐学习的过程和结果实行评价，将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。 　　3. 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，协助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。 　　4.能够对音乐教学实行自我评价与反思，针对问题即时提出改进音乐教学的方案与措施。 　　三、试卷结构 　　四、题型示例 　　1.单项选择题 　　根据下列谱例选择准确答案 　　谱例 　　A.晚会 B.瑶族舞曲 C.春节序曲 D.节日序曲 　　2.音乐创编题(根据题目要求，为指定的音乐材料实行改编或创作) 　　为歌曲《送别》片段编配和声及键盘伴奏音型。 　　3.作品分析题 　　分析下列《七子之歌》歌曲谱例，回答： 　　(1)作品风格 　　(2)曲式结构 　　(3)旋律特征 　　(4)演唱要求 　　谱例 　　4.教学设计题 　　对《七子之歌》实行“歌唱教学”设计 　　教学对象：七年级 　　4.教学设计题 　　对《七子之歌》实行“歌唱教学”设计(教学对象：七年级) 　　要求： 　　(1)设计理念与学情分析。 　　(2)确定教学目标。 　　(3)确定教学重点和难点。 　　(4)设计简易教学过程。 　　5.案例分析题 　　6.课例点评题 　　对下列课例实行点评分析。 　　永远的莫扎特 　　教学年级：初中—年级 　　课 时：1课时 　　教学内容：《第四十交响曲》片段《G大调弦乐小夜曲》 　　教学目标： 　　1.通过欣赏莫扎特的音乐作品，了解和享受古典音乐; 　　2.能够用唱、奏、指挥等多种形式积极参与音乐、体验音乐; 　　3.欣赏《第四十交响曲》片段及《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素