幼儿园说课稿和教案.docVIP

精品word word可编辑 . 精品word 篇一：幼儿园小班说课教案 小班说课教案：生疏颜色 一、说教材及设计思路 颜色是我们大家格外生疏的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界秀丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。 每当孩子们在玩积木时，他们经常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了养分饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真秀丽，可好吃了〞、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特殊的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。〞所以我设计了本次活动“生疏颜色——红黄蓝。 二、说活动目标 依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。 1、生疏目标：生疏、区分红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。 2、力量目标：进展幼儿的观看力、记忆力和想象力。 3、情感目标：体验与老师和同伴玩耍的欢快，从而激发幼儿的求知欲。 4、活动重点：是让幼儿生疏、区分红色、黄色、蓝色； 5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。 三、说活动预备 活动预备是为了完成活动目标而效劳的，活动预备必需与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质预备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡假设干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活阅历。 四、说教法 在整个教学活动过程中我运用了表达法、玩耍法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 五、说学法 在教学活动中我通过引导、观看、表达、玩耍，让幼儿生疏和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习气氛，鼓舞幼儿找出与之相对应的颜色。培育和进展幼儿的表现力和区分力量。 六、说活动过程 我把教学过程分为三个局部去完成。 〔一〕生疏颜色 活动一开头，我以“奇特的盒子〞引出活动，吸引幼儿的留意，当第一个红盒子呈现在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快翻开〞，用同样的方法引导幼儿说出：“蓝盒子蓝盒子快翻开〞“黄盒子黄盒子快翻开〞，以强化幼儿对颜色的生疏。当在最终一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个格外宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有时机说，在激发幼儿对颜色爱好的同时进展了幼儿的口语。 〔二〕颜色宝宝找家 今日天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小伴侣一起来把它们送回家了。〔老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子〕。 〔三〕查找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了〞的玩耍，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有肯定的难度，因此，我留意幼儿的个体差异性。在玩耍中我为每个孩子预备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对力量弱的孩子、可怕的孩子，我那么去挂念他们觉察问题，解决问题；对于力量强的孩子，我那么鼓舞他们大胆的去查找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。 七、说延长活动 课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿依据颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。 八、活动小结 本活动坚持以幼儿为主体，留意个体差异，老师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习乐观性，使幼儿在直接观看、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着学问阅历。 篇二：幼儿园大班数学好伴侣说课稿amp;教案 幼儿园大班数学说课稿：好伴侣 一、说教材： 幼儿数学规律思维训练简洁的说可以包含了数、量、图形与空间、规律与关系四大领域。数以及数与数间的规律关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，简单且不易理解。，而我今日要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，依据?幼儿园训练指导纲要?中提出的“训练活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野〞的要求，我设计了这堂?10以内的相邻数?的教学活动，期望孩子们在轻松开心的玩耍活动中和乐观参与操作的过程中获得相关学问。 二、说教法与学法： 训练心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确