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小学写作上课教案 小学写作上课教案 PAGE / NUMPAGES 小学写作上课教案 小学写作上课教案 小学写作上课教案 一、写人的文章 : 一、抓住人物的语言举止 ,体会人物的个性和品质。 二、通过典型事例 ,分析人物形象。 三、分析写作目的。正确归纳中心思想。 主要内容的归纳方法有 :综合个段段意 ,抓关键词句 ;抓重点段 ,抓过渡段句 ;抓标 题等。 一般写人类文章以人物描写为主 , 通过对人物在具体事例中的言行举止 , 心理活动及细节的描写 ,反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时 ,可从以下几方面入 手: (一) 、分析人物的外貌。 外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性和内 心。阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。 (二) 、读懂人物的语言。 语言是人类用来表达意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人 物 一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣摩人物的语言 ,有助加深对人物的理解。 (三 ) 、分析人物的动作。 人物的动作同样能反映人物的个性。 在阅读文章时要细细地品味 , 并感悟其特别的地方。 (四) 、分析人物的心理。 人物的心理泛指人的思想、 感情等活动。 对人的心理上活动描写能直接反映人物的 内心世界。一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。 心理活动刻 画得好 ,人物品质就表现得更加丰富多彩 ,就会给读者留下深刻的印象。 (五) 、注意侧面烘托描写的作用。 注意 : 1、抓住人物的特点 ,体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶 ,人也一样。每个人的外貌特征 ,言行举止都不尽 相 同 ,所以在阅读时 ,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容 ,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 2、抓住典型事例 ,分析人物形象。 写人离不开记事 ,人,是全文的中心 ,事,则是为表现人物的形象服务的。有的写 人文章是通过一件事或几件事表现某一特征 ,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的 特征。所以在阅读时 ,我们应抓住典型的事例 ,认真分析人物的性格特征、道德情操。 3 、理清文章层次 ,明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上 ,了解文章写的是什么 ,还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么 ,这也就是概括文章的中心思想。明确了 中心 ,有利于更进一步加深对文章内容的理解。 接着应该做 : 1、分清文章中的主要人物和次要人物。 2、弄清文章中记叙的事情 ,共写了几件事 ,详写了什么 ,略写了什么。 3、分清文章中人物的外貌、语言、动作以及心理的描写。 4、概括人物的品质和精神。 考查形式 : ①归纳中心思想 ; ②回答问题——/她是他一个怎样的人 ? 课内练习 : 二、记事的文章 一、抓住事情的“六要素” 即抓住事情发生的时间、地点、人物 ,事情的起因、经过和结果 ,从而感知文章的内容。 二、掌握分段方法 ,概括中心思想。 1、划分段落 .可以把事情经过按起因、经过和结果来分段。另外 ,记事的文章如果是 通过几件事来揭示一个中心 ,还可以按不同内容的事情来分段。 2、归纳中心思想。可以借助事情篇首或篇尾点题来归纳 ,也可以通过主要事件或 重点段落表现出来的思想、意义来概括。 三、理清叙事的顺序 1、顺叙 :按照事情的先后顺序来叙述 ; 2、倒叙 :把事情的结局先写出来 ,然后再写事情的发生经过 ; 3、插叙 :在叙述某一事件的过程中 ,要对所叙述的事情进行必要的交代而插入的叙事 四、抓住叙事的重点部分 ,体会作者所要表达的思想感情 叙述文章 ,一般有详有略 ,凡是能反应文章中心思想的地方 ,作者都要选取典型的事例进行详细。 三、写景的文章 写景 ,也就是描写景物 ,通过作者有条理的描写 ,让我们看到一幅优美的风景画。 阅读此类文章要注意 : 1、 了解写景文章的类别 一般有以下三类 : 一类是游记 ,写的是在游览过程中所见的景物 ,如课文《记金华的双龙洞》 ; 一类是描写生活中所见到的自然景象 ,如课文《火烧云》 、 《第一场雪》 ; 一类是写人们生活处所周围的景 ,如课文《梅雨潭》 、 《鸟的天堂》 。我们如果了解了写 景文章的类别 ,阅读中就可以根据不同的特点 ,采取不同的阅读方法。 2、 明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写 ,因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大 的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序 : 1、按空间顺序写。如从上到下或从下到上 ,从左到右或从右到左 ,从远到近或从近到 远,从四周到中间或从中间到四周等。 2、 按观察的先后顺序写。 这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景 , 条理清楚。 如参观的顺序、