浙教版科学八年级下光合作用和呼吸作用复习课件.pptVIP

* * 将水果送入冷藏仓库进行储存 利用塑料大棚等种植反季节蔬菜水果 生活情景 第一页 利用大棚种植蔬菜等作物时可以采取哪些措施提高产量？ 生活情景探讨 第二页 增强植物的光合作用 水 + 二氧化碳 光 叶绿体 有机物 + 氧气(主要是淀粉) 降低植物的呼吸作用 有机物 +氧气 酶 活细胞 二氧化碳 +水+能量 追根溯源 第三页 大棚种植增产措施 第四页 大棚内的炉子，有什么作用？ 大棚种植增产措施 第五页 大棚种植增产措施 1、设置反光屏 在蔬菜大棚北侧弱光处设置一道反光幕，能明显提高大棚北侧的光照。（在增强光照时应保持水分充足） ?2、在开春时节，晴天温度较高时，应将大棚塑料撤掉，在傍晚气温偏低时再将大棚塑料盖好。（如夜晚气温较高不会冻伤作物时，应降低保温效果，使大棚温度适当降低，以提高产量） 3、在大棚土壤中应施加作物秸秆、厩肥、人畜粪尿等有机肥以及混合肥料，不仅培育了“绿色蔬菜”，还能有利于作物在寒冷的冬天正常生长和提高作物的产量。…… 第六页 提高二氧化碳浓度 增施有机肥料，利用微生物分解有机物产生二氧化碳 直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳 燃烧含碳物质 满足对水的需求 延长光照时间和增强光照强度 一、增强光合作用 小结大棚种植增产措施 二、降低呼吸作用：如降低温度等 第七页 植物制造淀粉的实验 这个实验能说明什么？ * 光合作用影响因素实验 第八页 1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？ 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 2、为什么要水浴加热？ 酒精易燃，不能直接加热 3、叶片在酒精中加热漂洗的原因是什么？ 使叶片中的叶绿素褪去，叶绿素会干扰观察 * 光合作用影响因素实验 第九页 照光2小时 检查淀粉 A B 两套装置有什么主要区别？能说明什么？ * 光合作用影响因素实验 第十页 　　圆圈内的叶片就没有水供应了 光合作用影响因素实验 第十一页 光合作用必须要有叶绿素才能进行。 检查淀粉 银边吊兰 光合作用影响因素实验 第十二页 提高二氧化碳浓度 增施有机肥料，利用微生物分解有机物产生二氧化碳 直接施放贮存在钢瓶中的二氧化碳 燃烧含碳物质 满足对水的需求 延长光照时间和增强光照强度 一、增强光合作用 小结大棚种植增产措施 二、降低呼吸作用：如降低温度等 你知道新疆瓜果甜的原因是什么？ ？ 第十三页 放了一个多月的萝卜为什么会空心呢？ 想一想 第十四页 如何证明植物及各种采摘下来的农产品也能进行呼吸作用呢？ 想一想 第十五页 苹果保鲜探讨 苹果可用哪些方法保鲜？其目的是什么？ 第十六页 降低温度 减少氧气含量 延长种子、果实和 蔬菜的贮藏时间 贮存农产品 除去水分（干燥保存） 关键之一：减弱呼吸作用 第十七页 下列一些关于植物的具体措施，请你分析这样做的道理。 1、夏天人们经赏常用冰箱贮藏水果来达到保鲜的效果，请你分析其中的道理。 温度降低，呼吸作用减弱。 2、为什么小麦要晒干了贮存？ 晒干了后，小麦体内水份减少，呼吸作用减弱。 3、贮存种子时，人们会向种子库内输入适量的二氧化碳，这是为什么？ 输入适量的二氧化碳，抑制呼吸作用。 我会分析 第十八页 增强植物的光合作用 水 + 二氧化碳 光 叶绿体 有机物 + 氧气(主要是淀粉) 降低植物的呼吸作用 有机物 +氧气 酶 活细胞 二氧化碳 +水+能量 第十九页 利用以下图表分析区别和联系 第二十页 光合作用和呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 反应式 CO2＋H2O 光 叶绿体 C6H12O6＋O2 C6H12O6＋O2 酶 CO2＋H2O＋能量 场所 条件 物质变化 能量变化 叶绿体 活细胞 光 有光无光均可 无机物→有机物 有机物→无机物 光能→有机物中 的 ( 能量) 化学能→其他形式的能 量( 能量) 是地球上的各种 和 的主要来源。自然界 中氧和碳循环不可缺少的 一个环节。 意义 呼吸作用将贮存在生物体 内的 进行释放、转 移和利用。 相互联系 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提 供了物质( 和 )，呼吸作用为光合作用 提供了 和部分原料 。 化学能 贮存 释放 有机物 氧气 化学能 有机物 氧气 能量 CO2 我来填 第二十一页 1、如把绿叶比做“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的厂房、原料、动力、产物分别是 （ ） B、叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉 A、叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水 C、叶绿体、二氧化碳、光能、氧气和淀粉 D、叶绿体、水、光能、淀粉 答案：B 展现自我 第二十二页 2、养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的