英语高二译林牛津修7unit1学案—活动课.pdf

英语高二译林牛津修 7unit1 学案—活动课 教学目标分析〔结合课程标准说明 本节课学习完成后所要达到的具体目标 〕： 知识目标：通过文本学习，学会写作思路。 能力目标：通过解决学生实习中遇到的问题，培养学生作文语言的意识，培养学生运 用已学的知识解决实际问题能力以及如何谋篇布局的能力。 情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作，拉近学生 之间、师生之间的情感距离，培养学生合作交流的能力与意识；培养学生对客观世界辩证 的认识。 学习者特征分析〔结合实际情况，从学生的学习适应、心理特征、知识结构等方面进行描 述〕： 高二理科班，两极分化情况比较明显，然而学生学习热情高，积极主动。该班学生喜 爱探讨式学习，不喜爱填鸭式一灌到底的讲法。 平时对作文重要性的认识还不够全面，此外，写作问题比较大。 教学过程〔按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具 体资源及环境〕 ： 要紧教学活动： 〔一〕任务前活动〔 10 分钟〕 明确写作任务：选择一项生活中常见的电子产品进行分析，并谈谈自己的看法。 以牛津高中英语课文 Module7Unit1 “Project(1)Makingalistofprosandcons ”为范文，并 简要分析其语言形式和结构〔此处结构要紧按照两个思路：文章第一小节与下文的关系； 每小节第一句话语后面内容的关系〕 ，引起学生的注意。 〔二〕任务实施阶段活动〔 25 分钟〕 1. 把学生分成小组〔每 4 人一组，共 13 组〕，按以下几个问题逐步深入讨论： 〔1 〕在课文基础上，结合生活常识，讨论手机的优点与缺点；依照 Willis ，该项任务属于 分享个人经验型任务〔 sharingpersonalexperience 〕, 即鼓舞学生自由地用英语进行个人 经历方面的交流。 〔2 〕提供生活中常见的电子产品作为选择〔共 3 个：电子词典， mp3,ipad 〕，一个小组统 一成同一个话题〔如电子词典〕 ，以小组为单位提出该产品使用过程中的优点与缺点 ( 使用 辩论的方式， 2 个同学为一组进行，辩论 ) ； 〔3 〕罗列出该产品的优点、缺点并考虑英语表达方式。 如： Advantagesofanelectronicdictionary:1 … .2 … .3 … . Disadvantagesofanelectronicdictionary:1 … .,2 … .,3 …. ( 依 照 Willis, 该 项 任 务 属 于 列 举 型 任 务 〔listing 〕， 也 是 整 理 行 任 务 〔ordering,sorting-classifying 〕, 即让学生围绕所学的内容， 按照一定的顺序或关系罗 列有关事实，并对内容进行归纳、总结和分类。 2. 教师只充当观看者或助手，引导学生注意某些语言形式〔让学生以小组形式共同总结要 点，组织段落并讨论句子连接词〕 。 3. 要求学生按照老师的要求在特定时间独立完成初稿。 4. 以小组为单位，选出代表上台汇报该小组的写作成果。 4. 以下是优秀小组讨论的结果〔教师应多鼓舞表现出色的小组〕 。 Thereisahotdiscussiononwhetherweshoulduseelectronicdictionaries. Somepeoplethinkthatelectronicdictionariesareofgreathelp.Whenstudentshavesomepr oblemsinvocabulary,theycanrefertotheelectronicdictionarieseasily.Besides,Becau seofthesizeandweight,studentscancarrythemeverywhere. However,somestudentsthinkitnotnecessarytouseelectro