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苏教版二年级数学下册测定方向教案 测定方向 教学目标： 、参与测定方向的实践活动，能在给定的场景中或在自 己的校园里利用指南针辨认八个方向 2 、通过辨认书上场景图中各建筑物的方位和在校园中 进行实际测定活动，进一步巩固所学知识。 3 、使学生在观察解决实际问题的过程中，感受数学与 生活的密切联系，培养应用生活经验帮助思考的意识。 教学重难点： 、在活动中丰富数学活动的经验，学习与他人合作，获 得积极的情感体验 2、能解决实际测量中出现的问题。 教学资源：学生自制方向板，每组带指南针。 教学过程： 一、室内活动 、看方向板指方向。 提问：大家现在面对的是什么方向 ? 让学生把方向板按实际的方向放在桌上， 提问： 你能根据方向板指出其他的七个方向吗？ 同座互相指、说。 2、说一说同学之间的位置关系。 谈话 : 请坐在教室中间的一位小朋友起立，再请坐在他 北面、东面、南面、西面的小朋友听口令起立。 提问东北面的学生 : 你坐在他的哪一面 ? 再分别请坐在东南面的，两北面的，西南面的学生说出 自已在他的哪个方向。 任意找一个学生，让他说说自己和好朋友的位置关系。 3、在教材呈现的场景里辨认方向。 谈话 : 同学们在教室里已经能正确地辨认方向，你们想 不想到校园里去辨认一下方向 ?在去校园之前，我们先帮助 书上的 朋友测定他们学校的方向。呈现教材中的场景图。 提问 : 在这幅图上，你们看到了什么 ? 这幅图上的正北方向和我们以往看到的平面图有什么 不同？ 这幅图上的正北方向在哪里 ?你是怎么知道的 ? 讲述 : 以往我们看到的平面图， 都是上北、 下南、左西、 右东， 而这幅图上的正北方向指向图的左上方，这从指南针和 小朋友的话中都能看出来。找到了正北方向，看看图中的指 南针，你们说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？ 小组交流，再指名回答。 二、室外活动 l 、在校园里测定方向。 谈话 : 从刚才我们帮助小朋友解决的问题可以看出，用 指南 针测定学校的方向，不少学校的房屋不一定都是面向正 南、正北或正东、正西的，我们学校的方向如何呢 ?我们现 在走出教室一起去测定。请大家带上指南针、老师发给你们 的表格和钢笔。为了不 影响其他班学生上，请大家尽量保持安静。 走到操场后，谈话 : 我们每四人一小组，商量一下，你 们这组想在校园的什么地方测定方向 ?也就是选择测量地点， 然后分工测量，把表填好。我们看哪一组测得又快又好。测 好以后赶快到操场中间集中，老师还有新的任务。大家分头 行动吧。 学生活动。 汇报测定结果。 2、相互检查测定情况， 谈话 : 下面请第一小组带第二小组的小朋友到你们测定 的地 点，介绍一下你们测得的结果，第二小组看看他们测的 对不对 ; 然后两个组再交换。其他的小组也是两两合作，相 互检查。检查以后再回到操场集合。 再次集合后，让各小组汇报被检查的小组测定方向的情 况，如有不同意见，全班同学再去共同验证。 三、活动总结 谈话 : 对这次实践活动，你有什么看法？你还想不想继 续进行测定方向的活动？如果想测定方向，可以几个同学结 合，放学后在你们居住的地方测定，可以自己画一个表格， 把测定的情况装入成长记录袋或拿给家里人看。活动时一定 要注意安全。