2016小学道德与法治网络培训心得.pdfVIP

2016 小学道德与法治网络培训心得 目前，我国正处于社会主义初级阶段的初始时期，人们价值观念 多元化造成公民道德的多层次化。就整个社会而言在价值取向中以 讲实惠“ ”的价值观念占居首位。虽然我国公民道德建设的主流是好 的，但也存在着不少问题。 2016 年 9 月 11 日至 12 日，我参加了海南省培训院组织的教科 版一年级道德与法治上册教材培训活动， 此次培训左梦飞老师对新教 材《道德与法治》教学内容进行系统解读和教学建议 ;通过这次的培 训学习，我收获颇多。 小学一年级《道德与法治》新教材的编写是按儿童的生活路径， 以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿 童，教材的内容是儿童的生活。整体目标：普及法治知识，养成守法 意识，使青少年了解、 掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识 和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法 ; 规范行为习惯，培育法治 观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护 自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力 ; 践行法 治理念，树立法治信仰，引导青少年参与法治实践，形成对社会主义 法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者、坚定捍卫者。 教材关注一年级学生的整体成长、 生活 ; 了解学校生活的两个主体 生活方式 ;学会玩，并且有意义地玩 ;学会主动思考，树立正确的学习 观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多 元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材 具备了以儿童的生活视角和路径， 形成生活内容和教学相统一的叙事 逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、 人与社会之间和谐与温暖的关系。 学生从课本中能学会做事、 主动思 考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、 自主。 新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主 题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性，激发了学生想象 力，力求从生活中的小事中渗透法制教育。 教师不仅要向学生呈现良 好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析， 更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。 面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的 教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀 的教育者，用德浸润儿童心灵，用法呵护儿童成长。 2016 小学道德与法治网络培训心得 从今年起，将义务教育小学和初中起始年级“ ,品德与生活 ?、,思想 品德?教材名称统一改为 ,道德与法治 ?”。教育部的一则通知在学科教师 之间激起热议： ,道德与法治 ?的价值取向是什么 ?起始年级的教材知识 模块会有怎样的变化 ?作为学科教师应具备怎样的素养 ?种种疑惑都 在每一个学科教师内心拷问着。 通知的关键词是：起始年级、道德、法治，即只是在小学一年级 和初中七年级教材名称是 道德与法治“ ”品德;, ?变为 ,道德 ?;,生活 ?和,思 想?变为 ,法治 ?。本文从价值取向、教材知识模块可能变化、学科教师 素养三个维度思考 道德与法治“ ”课程教学。 面对我国社会发展的复杂现状， 自 2014 年 12 月习近平总书记在 江苏调研时第一次提出 四个全面“ ”全面建成小康社会、全面深化改 革、全面以法治国、全面从严治党，在全国政协新年茶话会、在党校 省部级主要领导干部专题研讨班、 在中央政治局会议和