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校企合作的现实意义 庄金雨 随着社会主义市场经济体制的逐步完善，企业用工的要求越来越高。我校作为培养 中、高级技术人才的教育基地，必须面向市场，坚持以就业为导向，解放思想，更新观 念，培养企业所需要的技能型人才；必须深化职业学校的教学改革，探索出适应社会主 义市场经济的办学模式。校企合作正是一种与经济发展相适应，与教育改革相协调的一 种新型办学模式。建立校企间良好的合作机制，既是国际上职业教育发展的成功经验， 也是我国职业教育可持续发展的必然趋势。 一、校企合作的必要性 1．有职教政策的指导 《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：“进一步建立和完善适应社 会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合， 校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展，有中国特色的现代 职业教育体系。”特别是“十一·五”期间，政府出台了农村劳动力转移培训，下岗职 工再就业培训和阳光工程培训等优惠政策。作为培养中、高级技术人才的高职院校，更 应站在改革开放的前沿阵地，加强校企合作，推进产教结合，把企业的需要作为学校教 学和育人的方向，把广大人民群众的需求作为办学宗旨。学校只有树立为企业服务的理 念，与企业合作，开展多种形式的办学模式，才能促进教学方法的变革，才能带动教学 设备的更新，才能加强师资队伍建设，才能提高学生适应社会的能力，才能提升综合办 学能力，才能给学校带来良好的经济效益。 2 ．学校生存和发展的需要 目前职业院校正面临着严峻的挑战：一是招生困难、生源质量下降；二是经费紧张、 制约学校发展；三是毕业生质量不高，就业安置不稳定。要想摆脱这种困难局面，就必 须解放思想、大胆创新，开展多种形式的校企合作办学模式，才能赢得学校的生成和发 展。 3 ．企业职工培训的需要 随着本地工业企业的迅速发展，企业招工困难，新招工人素质较低，生产能力下降， 直接影响企业的生存和发展。这些企业需要通过职工培训来提高工人的素质，但苦于自 身没有专门的培训机构和师资， 它们也需要与一些专门的培训机构特别是职业学校合作， 达到职工培训的目的。目前园区多家企业，多次打电话联系咨询，准备把员工定期安排 到我系进行培训。 二、校企合作的几种模式 我们学校培养的是技能型和实用型人才，既要具有扎实的专业理论知识，又要有较 强的操作技能，还要符合用人单位的需要。学生在校学习期间，通过实习实训虽然可以 获得一定的操作技能，但那仅仅是一种静态的操作规程，是一些分散的实习课题，与工 厂的实际工作环境不可能完全相同，与实际生产产品的要求还相差甚远，加之学校的设 备条件和原材料有限，不可能使每一个学生都达到一种娴熟的程度。因此，我系通过几 年与企业合作的实践，探索出几种适合我校生存和发展的校企合作模式。 1．企业见习。由于学院的硬件设备、企业的环境气息在一定的程度上，还不能对学 生形成直观的教育作用，所以每年在新生入学以后都要组织学生进入园区的江苏科盛数 控机床制造有限公司、东方电力锅炉配件有限公司、宿迁苏林机械制造有限公司、华夏 机电等多家企业进行见习，让学生对以后的学习内容、工作的岗位能有直观的教育，对 以后的教育学习起到指导性的作用。 2 ．顶岗实习。学校先后与设备先进、技术力量雄厚的爱普生（苏州）有限公司、金 像电子有限公司、六丰机械制造有限公司、新加坡多元科技（昆山、苏州、无锡）有限 公司、无锡盛仕达有限公司等多家企业签订了学生实习协议。将二年级的学生，根据所 学专业分别安置到相应的企业顶岗实习。学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相 结合，在企业当了一次真正的工人，培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神，提高 了他们的实际操作技能，为毕业后走向社会提供了良好的思想准备，为进入企业工作打 下了扎实的基础。同时学生也获得了一定的劳动报酬，学校也节省了大量的实训资金， 企业短期用工的困难也得到了缓解，实现了校企优势互补、学校、学生和企业互惠互利 的好效果。 3. 订单培训。建立学校与企业合作进行人才定向培养的机制，根据企业所需求的培养 目标、人才规格，我系先后与爱普生（苏州）有限公司、新加坡多元科技（昆山、苏州、 无锡）有限公司、无锡盛仕达有限公司等多家企业签订人才的“期货”订单。这样先解 决学生毕业安置的后顾之忧，然后制