那桥，那河，那船教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 那桥，那河，那船教学设计 教学目标  1、学会本课8个生字，正确毒携带生字的词语。  2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。  3、联系上下文理解句子的含义，品味语言。  4、感受古镇周庄的奇丽，激发热爱自然、热爱家乡的情感。  教学重点、难点  重点：理解课文内容，体会的情感。  难点：引导学生以多种方式感情朗读，读中想象、感悟、探究交流。  教学准备  课文插图或字幕投影、相关资料。  课时安排2课时  第一课时  一、谈话导入  1、你的家乡有桥吗?说说你家乡的桥、河、船给你的印象?  2、古镇周庄的桥、和、船又是怎样的景象呢?我们一同阅读课文《那桥，那河，那船》，去感受它的美吧!  3、展示挂图或播放课件，给同学们直观感受。  二、范读课文  1、学生听读。  2、简单说说课文内容  三、学生自读课文  1、借助工具书学会本科的生字、新词  2、通读课文，理解词义，不理解的做上标记。  3、朗读课文，标出段序，理清文章的脉络。  4、小组交流  5、班内交流，教师点拨。  引导学生理清文章的脉络：  第一部分(第1~2自然段)：描绘了夜色中雨幕里的周庄古桥。  第二部分(第3~4自然段)：描绘了白天周庄河上的迷人景色。  第三部分(第5~8自然段)：描绘夜里周庄的桥、河、船。  6、指名读课文，学生评价，教师点拨。  四、学生质疑问难  1、学生自读课文，提出疑问。  2、小组归纳整理学生的提问。  3、班内交流整理学生的问题提纲。  五、课堂小结  这堂课收获不小吧，请同学们总结一下吧。  第二课时  一、复习导入  1、听写生字、词。  2、回顾上节课学生整理的问题提纲。  二、自主学习，合作探究  1、按提纲自学课文，在课文中圈点批注。  2、小子交流讨论。  3、各组推荐代表汇报，教师相机点拨。  (1)描绘了古镇周庄的美景。如：  ①日暮时分，我走进这幽静的古镇，小雨浸润着滑滑的石板路，飘洒在碧玉般的河面。幽静，优美寂静，写出了古镇周庄的特点。浸润，浸没滋润。飘洒，抓住了河面上小雨的动态特点。碧玉般，运用比喻的修辞手法，写出小河水碧绿澄澈的特点。  ②于是，你的面前出现了两个一模一样的世界，一个在水边，一个在水里。一模一样，指彼此完全一样。一个在水边，是指岸边实实在在的美景;一个在水里，指这种美景在河中的倒影。写出了夜幕中，游人面前出现的奇丽景象。  ③人散尽了，灯笼却还亮着，像慈祥的老母那样，用柔和的光，抚摸着那桥，那河，那船运用泥人、比喻的修辞手法，描绘了柔和灯光照耀中的古镇周庄的夜景，写出了周庄夜晚的安静、祥和。  (2)表达了由衷的赞叹之情。如：  ①它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻  它指小桥。这句话运用了拟人的修辞书法，写出了小桥历史悠久、历尽沧桑的特点，表达了对小桥的由衷赞叹之情。  ③桥啊桥，你是多么沉稳，是周庄的灵魂。  你，第二人称，直抒胸臆，表达赞叹之情。  (3)读文感悟。  的思想感情感染着我们，激发了我们对家乡，对大自然的热爱之情，我们将去关注家乡，关注大自然，用自己的身心去书写它的美丽。  4、指名读课文，学生听读，感悟。  三、拓展延伸  1、读自己喜欢的部分，谈谈喜欢的理由。  2、仿照课文的写景，给自己家乡的美景写一个片断。  3、交流共享。  四、课堂小结  将自己本节课的收获总结一下吧。  板书设计  5 那桥，那河，那船  写古镇美景 夜色雨幕中的那桥：润刷 简单 弯 沉稳 坚韧 灵魂  抒赞美之情 白天的那河：炊烟 村民 小雨 船夫 船儿  夜晚的那桥，那河，那船：挤 平滑 倒映 动 抚摸