解二元一次方程组观课报告.pdfVIP

《解二元一次方程组》观课报告 我认真观看了康驿二中的王翠伦老师上的新教材七年级数学 《解二元 一次方程组》 这节课， 感触颇多， 王老师这节课教学环节时间分配较合理， 教师引导及时恰当。教师教学思路清晰，教学重点突出，教师由浅入深、 轻松愉悦地完成了教学目标。教师亲切的表情、流畅的语言、课件的精心 准备等等方面都为学生引领提供了一个轻松和谐的学习环境。着重通过比 一比、想一想、 试一试等活动来让学生主动探究解二元一次方程组的方法， 掌握了加减法解二元一次方程组， 同时又培养了学生积极参与、 团结合作、 主动探究的精神。 我认为这是一堂充满生命活力的课堂能促进学生全面发展的课堂， 体 现新课标理念的课堂。由新课开始，让学生体会转化思想。然后，让学生 通过问题列出二元一次方程组， 看能不能把他转化为学过的一元一次方程， 从而解决问题。最后老师又让学生动脑看能不能用学过的知识解决鸡兔同 笼问题。整个操作过程层次分明，通过比比谁做得快、合作学习、小试牛 刀、议一议等环节调动学生动脑、动口，人人参与学习过程，理念概念、 表述数理有机地结合起来。让学生既学得高兴又充分理解知识，形象直观 地得出解二元一次方程组的方法。培养学生获取知识的能力、观察能力和 操作能力。 从中我得了一些鲜活的经验和有益的启示，具体概括以下几点： 观课评课记录单 课题 解二元一次方程组—加减消元法 班级 节次 1、教学思路清晰，目标明确，重难点突出，根据教学内容，因材施教地制 定了教学思路能按照新课程标准要求设计教学过程，比较科学合理。 主 能经过很好的引入来激发学生的学习兴趣。 要 2、教师能创造机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让 优 学生获得丰富感性认识，使抽象知识具体化、形象化。 点 3、结合数学学科特点，精心制作课件，充分发挥多媒体的作用。 4、通过小组合作、问题探究等教法，注重培养学生的学习能力。 教 1、课堂教学调控欠灵活，缺乏创新性，学生的学习积极性没有充分调动起 学 存 来，要面向全体，使学生更好的参与到学习过程中。 过 在 2、缺乏课前预习的安排，学生对本课有关的方程知识有遗忘，不便于学生 程 问 更好的掌握新知识。 评 题 3、教学内容安排欠合理，学生思考和练习时间不够充分。 价 改 1、要进一步加强教学各环节设计， 注重细节， 激发兴趣， 调动学生积极性， 进 做到切实面向全体学生。 建 2、要灵活调控教学过程，注重学生思维能力培养，充分体现学为主体。 议 3、应重视板书设计、解题过程规范，做到简明、合理。