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- 2021-11-15 发布于四川
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最短路径问题教学设计
课型：新授课 总第 课时 设计者： 使用时间：
学习目标：
1. 能利用轴对称解决简单的最短路径问题,体会图形的变化在解决最值问题中的作用。
2在将实际问题抽象成几何图形的过程中,提高分析问题、解决问题的能力及渗透感悟转化思想。
学习重点: 利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线段最短” 问题。
学习难点: 如何利用轴对称将最短路径问题转化为线段和最小的问题，感悟转化思想。
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 复备
本节课是在学习了轴对称的知识后学习的与实际问题密切相关的
最短路径问题，集中体现了利用数学知识解决实际问题，体现了
数学知识在实际中的应用。
一、教学导入
【课前热身】
1. 两点之间，什么最短？
2. 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，什么最短？
问题：已知：如图，A ，B 在直线 L 的两侧，在 L 上求一点 P ，
使得 PA+PB 最小。
（连接AB,线段 AB 与直线 L 的交点 P ，就是所求。）
（课前主持人主持，并抽一
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