2021年15、散文两篇教案.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 15* 《散文二篇》教案 一《永久的生命》 学习目标： 1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2 、揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。 3 、认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。 教学过程： 一、导入 作者简介： 严文井， 原名严文锦， 1915 年生 ,湖北武汉人。 主要著作有 《严文井散文选》 、《严 文井童话集》 、《严文井童话寓言集》 等， 曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文 杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。 2005 年 7 月 20 日病逝于北京。 二、整体感知 1、读一读 臼齿（ jiù） 茸毛 （r ónɡ）蔓延（màn ） 凋谢 （di āo ） 洗涤（ dí） 炫耀 （xuàn ）消逝（ shì） 卑微 （ bēi） 2 、记一记 卑微 :形容卑贱微小，地位低下。 消逝 ：指慢慢逝去，不再存在 ;消失。 无能为力 ：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。 混为一体：融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。 3 、快速浏览课文 ,回答问题： 1）本文是一篇优美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，说说你对文章思路的看法。 第一层：（第一自然段） ：谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。 第二层：（第二自然段） ：通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层：（第三至五自然段） ：了解了生命的真实的意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。 三、合作探究 1、文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？ 作者的感情是有变化的。 文章一开始，作者就告诉我们， 岁月在一点点地消逝，而人们却只 能任凭它悄悄地溜走。这是无奈的，显示出作者悲观、消沉的情绪。第二自然段中“却”一 词，作者的感情发生了变化。 “生命流动着，永远不朽” “感谢生命的奇迹” “值得赞叹的一 件事”“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧”这些语言表了作者的感情是乐观的， 而且逐渐增强，以至于高唱生命的赞歌。 2 、本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？ 1）对比手法。“生命不像一件衬衫；当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把 它再补好。 你如果曾经为什么事忧虑过， 顶多你只能尽力地去忘却它， 你却不能取消它存在 过的迹印。”“生命”和“衬衫”相对比，突出表现了“即令你是一个智者又怎么办呢！你的 力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 ”“在这件事上我们都是这样可怜！ ”表 达了无可奈何的思想感情。 2 ）比喻。“我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊， 它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身 金黄的茸毛。 ”形象的比喻出小牛犊身上的茸毛之新，之美，表达作者欣喜的感情。 “它是一个不懂疲倦的旅客， 总是只暂时在哪