部编版九年级下第三单元群文阅读教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版九年级下第三单元群文阅读教学设计 九年级下第三单元群文阅读教学设计  第一课时  设计意图  《江城子密州出猎》选自人教版九年级下第三单元。是苏轼的代表作之一。苏轼，才华横溢，平生就有报国立功的信念。通过以往的学习，学生对苏轼已有很多了解，尤其是对其不平凡的一生感佩很深。苏轼创作这首词的时候，他年已四十，时值西北边事紧张，西夏多次进攻边境。词人在上阕生动形象地描绘了一幅气势恢弘的出猎图，下阕刻画了一位老当益壮、忠心报国的英雄太守形象。整首词纵情豪迈，洋溢着词人的豪情壮志和爱国情怀。读来铿锵有力，威武豪迈。本节课主要就是通过反复朗读，在了解创作背景的前提下体会丰富的情感。  学习目标：  1、引导学生反复诵读，掌握适当的停顿、节奏与语气。  2、把握词的内容，体会词中表现出来的思想感情。  教学重点：a、有感情地朗读课文。  B、体会词人所表达的情感。  教学难点：理解三个典故的含义，体会的感情。  群文材料：《江城子密州出猎》《渔家傲秋思破阵子》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》  教学过程：  一、激趣导入，激发兴趣吟诵苏轼诗词导入，激发兴趣。  二、检查预习，了解学情  （一）解题：江城子，词牌名。密州出猎，词的题目。  （二）介绍及创作背景  三、初读课文，了解大意  1、指名朗读，正音，正停顿、正节奏、正语气、正语调。  2、结合解释，疏通文意。  四、把握内容，体会感情  1.词的上阕描绘了什么内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情？  这种心情是通过哪些语句中来体现的？  2.上阕描绘这样盛大的出猎场面，目的是什么？  3.下阕抒发了的什么情怀？表现在哪些语句上？  4、说说这首词运用的哪几个典故，体会丰富的思想感情。  五、学法总结，学以致用  本节课我们学习的重点就是能理解在文中抒发的思想感情。  1、通过本节课的学习你总结出哪些方法可以帮助你理解的思想感情？  2、运用本节课所学，解决以下问题：  阅读《渔家傲秋思》、完成下列任务：  1、《渔家傲秋思》上片中哪一个词总写塞下秋来的景的特点？具体表现在那几个方面？读了这些景物描写你有什么感悟?千嶂里，长烟落日孤城闭孤城闭描绘出一幅怎样的情景？有什么作用？  2、下片在写法上有哪些特点？说说你对下片的理解。  3、这首词抒发了什么思想感情？  4、根据前两首的学习经验，独立完成学习《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》成果汇报。（鼓励学生在学习过程中有新的发现）  六、课堂小结、强调重点  七、布置作业：课外阅读苏轼和辛弃疾其他词作，体会更加丰富的情感。