苏教版小学一年级数学25的分与合教案.pdfVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 课 题 2～5 的分与合 授课时间 课 型 新授 课时 1 教具学具 课件 圆片 教材 本节课以 4 的分与合为例先让学生把 4 个桃放在两个盘子里， 然后根据分放的结果分别抽象出 4 可以分成 3 和 1,2 和 2,1 和 3， 分析 再反过来想， 3 和 1,2 和 2,1 和 3 都能合成 4。 教学重点 通过合作操作，让学生自主探究出 2、3、4、5 各数的分与合。 本节课的重点内容是让学生学习数的组成方法，但学生在分 学情 的过程中往往是无序的，所以如何通过实物操作等方式引导学生 分析 从无序到有序显的很重要。 教学难点 体会分与合的思想 教 1、学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握 2—5 各 学 数的分与合，进一步加深对 2－5 各数的理解。 2 、学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程， 体会分与合的 目 思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 标 3、学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识， 对分与合的联系 有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 （三维） 使用 教材 构思 教学方法 方法：讲授法 练习法 谈话法 手段：多媒体 黑板 与手段 课时教学互动流程 ☆补充设计☆ 学生 课堂变化及处理 教师行为 学生行为 能力 主要环节的效果 一、谈话引入 今天老师给小朋友上课， 大家 欢迎我吗？小朋友们怎么欢迎 呢？来，表示一下。 学生热烈鼓掌 谢谢你们的掌声！ 小朋友们在 预：两只手先分开 鼓掌时是怎么拍手的？ 来，再合起来，然 看来两只手要有分有合才能 后又分开来，再合 拍响。 起来。 这节课我们就来学习数的分 与合。 二、展开教学 （一）4 的分与合 生：一个盘子放 1 小女孩儿在玩儿分桃游戏的 个桃，另一个盘子 时候，要把四个桃放在两个盘子 放 3 个桃 里，而且每个盘子都不能空， 你知 ( 每种情况都需说 道是怎么分的吗，想想看？ 完) 结：4 可以分成 1 和 3 学生按顺序齐读 4 提问：你们可以根据 4 不同的分法 的分法 说出几和几合成 4 吗？ 同桌互相说一说 组织学生交流自己的分法， 分别让 学生说一说几和几