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课 文 《心 声 》 优 秀 教 学 设 计 ( 共 2 页 )
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课文《心声》优秀教学设计
课文《心声》优秀教学设计
教材分析
1．《心声》是一篇自读课文。要求学生学习这篇小说时，结合
自己的生活体验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特
色，品味小说的语言。
2．学习本文，学会从中得到人生的启示和艺术的享受。
学情分析
1．课文是一篇儿童小说，比较切合学生的心理和生活，作者以
平实的语言，表达了一个催人泪下的伤感故事。教学中，应引导学
生充分诵读感知文意，进入作品情境，体验人物丰富的内心世界，
把握形象的意蕴。
2．课文是一篇自读课文，根据文章特点，在引导学生自读中要
遵循学生的认知原则：研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样
写。在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题
和艺术特色。课堂上充分调动和激发学生自主阅读，营造宽松的阅
读环境，拓展延伸，培养学生的良好品质。
3．探究小说的 . 主题和艺术特色，理解“心声”的深层含义。
教学目标
知识目标：
2
1、理解、积累“呵斥、沙哑、琅琅、斩钉截铁”等词语。
2、把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。
能力目标：
1、提取小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。
2、体会小说的心理描写、结构上的双线交织和富有表现力的语
言等艺术特色。
德育目标：
1、学习主人公李京京对美好生活的执着追求。
2、理解人物丰富的内心世界，培养学生的爱心和平等待人的良
好品质。
教学重点和难点
1、分析心理描写，把握人物丰富的内心世界
2、研讨教育现象，领会文题含义。
3
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