重拾教鞭的日子（1）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 重拾教鞭的日子（1） 我的作文教学及研究故事系列之六十八  重拾教鞭的日子（1）  1999年，河北省清退临时代课教师。那时，我所在县的农村小学，仅临时代课教师就有近2000名。这一清退，学校的日子真的是很不好过了。县城许多学校存在超编的问题。下面的农村学校缺遍怎么办？没别的办法，城里的老师到农村去支教。我所在的实验小学，一下子走了32位老师。一下子，学校教师空前紧张起来。身为副校长的我和两名教导主任，不得不重拾教鞭，担班上课了。  中年级的教材我熟悉，每个单元、每篇课文教学的重点难点，我整整研究了两年，上课的话，我几乎不用怎么费时间再研究教材。于是，我挑了到三年级任一个班的语文课，从1999年的12月一直教到2000年的7月。  这一段时间里，是我工作相当紧张的一个阶段。每天，我只能用总计半天的时间来负责这个班的教学（基本上是每天上两节课，然后处理作业、学生的读书笔记、日记）。  三年级，使学生作文的起步阶段。按照过去的做法，我是要按照系列训练点来一点一点地进行教学的。但是，因为特殊的时期，我不能按照自己过去的系列来进行了很多时候，我甚至不能为学生布置家庭作业我不能将全部精力都投放到这个班级的教学当中。去开会了，回来的时候，学生已经放学了，有时候，学校的一些日常的教育活动，经常是我不能静下心来思考学生的学习问题。  但是，在作文起步阶段，我不能给学生造成损失呀？最要紧的是作文。作文怎么办？这是需要时间的。我把着力点放到了课上。好在，自己有些经验。因此，在开始的那一段时间，我主要采用了素描的方式。  上课了，我搬来一盆花，把高高的讲桌搬到在教室当中，将盆花放在讲桌上，引导学生细致观察，然后，指导学生表述。通过观察和表述的实践，引导学生体会如何细致、有序、抓住重点来观察事物。然后，在从教室找几盆花，引导学生对比，通过比较来抓住事物的特点。然后，让学生自己从教师种选择自己喜欢的花草，按照教师指导的样子，自己观察、练习说，最后写下来。  冬天里，下雪了。我把体育活动与作文教学紧密结合起来。我们去雪地玩，让他们每两个人一组，轮着拉别人在雪地上滑行。为了增加趣味，我为学生们出点子大哥拉小个儿，小个拉大个儿，看哪一组滑得快。哈哈，学生们真的很开心。回到教室，我让他们谈观察到的有趣而的情景，谈自己合作的经过，谈自己拉人的感受谈玩了，我让他们把自己感受身的地方、觉得有趣的地方写下来。  就这样，虽然作文的准备工作做得不很好，但是，学生很开心。经过几次练习，竟然觉得作文是件很有意思的事情。班上的学生竟然多数不怕作文了。