说勤奋 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 说勤奋 教案教学设计 邵伯中心小学 丁瑞霞  教学要求：  1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。  3、 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。  教学过程：  一、基础性诊断练习  1、审题激趣  从题目入手，先问“说”是什么意思？（谈、讲）然后告诉学生这是一篇说理文章，并让学生据题质疑：这篇课文讲了一个什么道理？是怎样来讲这个道理的？  2、读课文，理清思路  3、放手让学生带着问题自读课文，具体要求：  （1） 借助拼音读准生字  （2） 对于比较难读的句子，反复多读，直到读通为止。  （3） 读中遇到困难或疑惑，做上 记号。  二、优化新授：  1、交流讨论，领悟道理。  先让学生充分自学，精心组织讨论研究，分小组讨论，并组织学生交流。  2、矫治评讲，优化评讲。  （1）研读中心句；“古今中外，每一个成功者种的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”理解其含义。  ①指导学生反复朗读，理解：“成功者