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评论材料应“三度” 看这篇文章前，我们要弄清几个概念：一是“评论材 料”，这是一个“动词 + 宾语”的结构，表示对材料的评价和 分析。二是“评论型材料” ，这是一个偏正性结构的词组， 表示材料的类型属于对社会热点问题的陈述（记录）文字。 三是“评论型材料作文” ，这个问题后面有介绍，大家边看 边理解。 评论型材料大多是社会现实问题的陈述。评论型材料作 文重在对材料所述的事情加以评论，其文字有鲜明的时代感 和社会现实意义。 评论型材料作文的写作要恪守“三度”原则。 [ 思维之深度 ] 评论型材料作文在评论（分析）材料时，有几个基本的 要求：能评论本质不评论表象，能评论原因不评论结果，能 评论影响不评论现象，能评论解决方案不评论现实问题，能 辩证评论不单一角度评论。 看下面的材料和后面的评论文字。 网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生 活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们 只需在家里安装 VR （虚拟现实）设备，便可以足不出户地 穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时 而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛， 时而化身为新闻事件的“现场目击者”…… 当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现 实”时，是选 ?裼当 д飧鲂率澜纾 ?还是刻意远离，或者与它 保持适当距离？下面的文字是对前面材料的评论。 示例 于是便会有人视 VR 为猛虎洪水， 悲观地认为若我 们允许虚拟进入、干涉我们的生活，人类便将灭亡。我认为 大可不必如此，虚拟蓬勃发展带来的好处是明显的。 VR 可 以大大降低社会的沟通成本，购物、看病、交流、娱乐的定 义都将被改写。想象一下，一些与生俱来的残障，在拥有 VR 后，可以“零距离”地认知这个世界；一些因经济原因 无法见识世界的人也可借此开阔视界。虚拟帮助我们更清楚 地认识世界，虚拟使人更加为“人” 。 我从不反对虚拟与生活的结合，但在我们欢喜于科技给 我们带来的方便时，我更想提醒，我们不能一味地沉浸于虚 拟中，从而被虚拟所奴役。 尼尔 ?波兹曼在《娱乐至死》中提到： “人终将毁于他所 热爱的东西。 ”一味盲目地赞美虚拟，甚至将虚拟当作全部 的人生，人类将会失去他最宝贵的东西――人性及思维创 造。若我们完全拥抱这个虚拟所构成的新世界，沉迷于虚拟 对我们感官上的刺激，我们便会渐渐依赖虚拟，从而成为虚 拟的奴隶，甚至走向灭亡。 我们对虚拟保持距离，是因为我们还在乎真假，也许虚 拟可以营造真实， 但我们无法欺骗自己的内心。 与虚拟世界， 我们应相拥又相距。 分析 对于虚拟世界，评论文字既没有完全否定，亦没 有完全肯定， 而是看到了其 “利”中的 “弊”，“弊”中的 “利”， 并用 VR 可以大大降低社会的沟通成本、虚拟使人更加为 “人”与尼尔 ?波兹曼的 《娱乐至死》分别评论之， 最后提出 应与虚拟世界“相拥又相距”的观点――体现了考生的思维 深度，也展示了考生极强的辩证分析力。 [视野之广度 ] 评论型材料作文如果仅仅就写作对象谈写作对象，文章 会显得单薄， 必须围绕材料进行同类拓展。 2016 年高考全国 卷Ⅰ是一幅 4 格漫画，展示学生考试后家长的不同反应，属 于评论性材料。 示例 妈妈，您可知道，我好羡慕他们，更羡慕他们的 父母的教育方式。 鲁迅让他的儿子周海婴 “完全的解放”，“顺 其自然，极力不给他打击，甚或不拂逆他的喜爱”