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语文 -《捕蛇者说》
课题捕蛇者说课型新授
本课题教时数: 3 本教时为第一教时备课日期 11 月 8
日
教学目标:
1. 理解课文基本内容。
教学重点、难点:
1. 熟读课文。
2. 疏通文意。
教学过程:
一、导入新课
教师活动
板书课题和作者:捕蛇者说柳宗元
简介文体和作者:说,一种叙事兼议论的文体。柳宗
元 (773—— 819 ),唐代文学家,字子厚,河东解 (现在
山西运城解州镇) 人,世称柳河东。唐德宗贞元九年 (793)
中进士,十四年( 798 )又考取博学宏词科。先后任集贤
殿正字,蓝田县尉和监察御史里行 (即见习御史) 。唐顺
永贞元年 (805 ),参加王叔文革新集团,任礼部员外郎。
但这场改革仅历时 7 个月就失败了,王叔文被杀,柳宗
元被贬为永州司马。
柳宗元的贬地永州 (州治在今湖南零陵市) ,在当时是
相当荒僻落后地区。司马是刺吏的助手,有职无权。柳
宗元在这里住了将近十年,到元和十年( 815 )才被改派
到柳州当刺史。在刺史任上取得显著政绩。但因长期内
心抑郁,健康状况恶化,终于病死在柳州,年仅 47 岁。
柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。
他的散文题材广泛,内容深刻,形象生动,语言简练,
在文学史上有重要地位。他还写了不少政治和哲学 h 论
文。在诗词创作上,善于用简朴疏淡的语言表达深刻的
思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
二、检查预习
学生活动
自读一遍课文,二人小组互读。
教师活动
教师出示投影片,检查学生对下列字音掌握的情况。
啮( ni#232; )御( y#249; )得而腊( xī)之挛踠
(lu#225;nw ǎn)
瘘( l#242;u )疠( l#236; )当(d#224;ng )其租入
嗣( s#236; )
几 (j ī)死者戚 (qī)莅 (l#236; )事者日蹙 (c#249; )
殚( dān)转徙( xǐ)顿踣(b#243; )呼嘘( xū)
曩 (nǎng)悍 (h#224;n )吏隳 (huī)突恂恂 (x#250;n )
而起
缶 (f ǒu)谨食 (s#236; )之苛 (kē)政孰 (sh#250; )
知
以俟( s#236; )夫观人风者
检查字音掌握情况的同时,适当提示字义或词义。
请几位学生读课文,每位读一段。
学生活动
分别朗读课文。
教师活动
范读课文。
提出要求:边听边思考每句的大意。
三、学习课文
学生活动
疏通文意。二人小组,对照注解疏通第一段每一句大
意。
教师活动
纠正学生翻译中出现的错误。
提问:永州之蛇异在何处?“永之人争奔走焉”的原
因是什么?
学生活动
讨论回答。
教师活动
明确:异在外形 (黑质而白章) 、毒性 (触草木尽死;
以啮人,无御之者) 、医疗效用 (可以已大风、挛踠、瘘
疠,去死肌,杀三虫) 三个方面。“争”的原因是:为了
免受苛征重税之苦(募有能捕之者,当其租入)。
学生活动
疏通文意。二人小组,对照注解疏通第二段每一句大
意。
教师活动
提问:能够享受“以蛇抵赋税”好处的有几人?付出
的代价是什么?
学生活动
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