专家报告职业教育课程以人的发展为本(刘显泽).pptxVIP

职业教育课程: 以人的开展为本;浙大西迁的启示： 课程是学校的核心竞争力 课程是表达教师价值的关键;世界银行关于“中等收入陷阱〞内涵与实质 〔单位：人均GDP〕;新业态与课程; 工具价值; 不阅读的中国人 ——〔?读者?2021年第15期，印度·孟莎美〕 联合国教科文组织数据：2021年中国国民纸质阅读量 仅为4.39本，法国为20本， 日本为52本，俄罗斯55本， 犹太人为64本; 啃老、很少回家、不给父母零用钱。 ——网友评出的最不孝三大行为 目前，???国社会的总体信任进一步下降， 只有两到三成人信任陌生人。 ——?中国社会心态研究报告2021-2021? 会走路的钱包 ——美国旅游协会主席罗杰·道对中国旅客的定义 ; 教育的使命是：帮助受教育者开展自己的能力，完成自己的人格，能对人类文化开展尽到一份责任，做出一份奉献；而不是要把受教育者塑造成一种特别的器具，给那些怀有其它目的的人去使用。 ——蔡元培?教育独立议?; 今天的世界惟科技马首是瞻，人格养成没有了，都是乱的不成器的，教育只是贩卖知识，这是根本乱源，是苦恼之源。只有科学、科技、哲学、宗教、文艺、人格养成教育回归一体，回归本位，均衡开展，才有希望。 ——南怀瑾 ; 个人学习与共同学习的学习场所 个人追求与共同价值的调和场所; 教育者 引导者 学习者; 正规学习与非正规学习 传统学习与多样化学习;职业教育培养目标与课程 高素质技术技能人才;技术：人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中表达出来的经验和知识，也泛指其他方面的技巧。〔辞海〕;什么是技能？;什么是技能？;在运用中掌握 在掌握的根底上运用 在掌握和运用中提升;结 论：;职业教育课程改革的重点：;;;;;工程训练主要解决三个问题;;;;;高素质;系统培养的人才观;人才与教养形成要突出：;行为习惯;学习习惯：;工作习惯：;生活习惯;学习应用;日常生活行为：;71;Thanks！;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。6月-216月-21Monday, June 28, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。01:31:3301:31:3301:316/28/2021 1:31:33 AM 11、人总是珍惜为得到。6月-2101:31:3301:31Jun-2128-Jun-21 12、人乱于心，不宽余请。01:31:3301:31:3301:31Monday, June 28, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。6月-216月-2101:31:3301:31:33June 28, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。28 六月 20211:31:33 上午01:31:336月-21 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。六月 211:31 上午6月-2101:31June 28, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/28 1:31:3301:31:3328 June 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。1:31:33 上午1:31 上午01:31:336月-21