谈语文教学中的情感培养.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 谈语文教学中的情感培养 情感是随着认识过程有所发展而不断变化的。由于主客观因素影响，在认识过程中会形成不良情感和高尚情感，而高尚情感的培养需要正确的引导和教育。语文教学就是这种高尚情感培养的一条重要途径。那么，如何在语文教学中培养学生高尚的情感呢？  一、夯实基础，培养学生良好品格  学生良好品格的培养，要家庭、社会、学校共同来完成，而语文知识的积累和能力的培养则主要在学校。夯实语文基础有助于学生良好的品格的形成。写一手好字，练一口标准的普通话，养成良好的读书习惯，能培养学生认真细致、富有情趣的品格，甚至还能造就正直坦荡，积极向上的完美人格。俗话说，见字如见其人，我想是很有道理的，而在实际工作中我对次也有一定的领悟，学生作业字体如何，从一定程度上可以反应出这个学生的品格和性情。书写潦草的学生多为办事毛躁，学习不认真，性情浮躁之人。再如，背诵课文能够培养学生吃苦耐劳的精神，增强战胜困难的勇气。提起课文背诵，有人就同死记硬背，加重负担联系起来，其实这是片面的认识。新课程要求学生19年级文言背诵要有一定的数量，背诵课文就是一种脑体合作的劳动，能培养学生的吃苦耐劳的精神。  二、朗读课文，升华学生思想境界  朗读是语文教学的重要手段，也是培养