谈培养学生的口语交际能力.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 谈培养学生的口语交际能力 《语文课程标准》的课程目标中规定：中年级的学生要能清楚明白地讲述见闻、并说出自己的感受和想法，能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。在教学实践中，我着重从以下三个方面对学生进行了听说能力的训练。  一、利用语文教学的各个环节，有意识地培养学生的听说能力  我们要把培养学生口语交际能力的训练贯穿于语文教学的每个环节。如阅读教学，可以通过描述画面，一问一答，甚至分成正方、反方来进行辩论。如在学习了《落花生》后，我提出：在当代社会，你愿意做落花生式的人，还是做苹果、石榴、桃子式的人？从而把全班学生分成正反两方，进行辩论。在双方唇枪舌剑的辩论中，我适时点拨，从而使学生达成了共识。这样不仅培养了学生的说话能力，也培养了学生的思维能力。  二、培养学生收听新闻广播的习惯，进一步提高学生的听说能力  在实际的教学工作中，我采取了两种方法以培养学生收听新闻广播的习惯：１．让学生坚持写新闻纪要，即记清时间、地点、人物、事件，并对不同层次的学生提出不同的要求。２．坚持开展新闻通报活动。每天利用早自习的时间，让学生像播音员一样播报自己记录的新闻，这样能有效地提高学生学习的积极性。我还在黑板报上开辟了一个专栏，让学生轮流把重要的