苏教版二年级数学下册角的初步认识教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 苏教版数学二年级下册教案 角的初步认识 、教学内容：苏教版教科书第 84-85 页 1、“试一试”和 “想想一做做” 第 1-5 题。 二、教学目标： 1. 使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角， 知道角的各部分名 称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2. 使学生通过观察和操作认识到角是有大小的， 能够直观区分角的大 小。 3. 使学生在认识角的过程中， 进一步体会数学与生活的密切联系， 增 强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 三、教学重点： 掌握角的各部分名称及特征。 教学难点： 直观区分角的大小。 教具学具准备：多媒体课件、放满各种图形的不透明布袋（三角形、 正方形、五边形、圆形、六边形） 、小棒、两根硬纸条、 四、教学方法 操作与思维是互不可分的，操作是前提，思维是关键。在本节课中 通过“看一看、找一找、做一做、比一比”等活动，促进学生思考， 鼓励学生交流。在活动时教师大胆放手，采用小组合作、自主探究的 学习方式，引导学生自己进行探索。在探究知识的同时，既加深学生 对角的认识，又丰富数学活动的经验。学生通过有趣的探究活动，品 尝到了自主、合作、探究学习的成功和喜悦，自信心和成就感也随之 增强了。 五、教学过程： 一、游戏入手，激活促思 1 、“摸一摸，猜一猜” （1）介绍一下游戏规则。 谈话：今天老师和同学们玩一个游戏，看谁最聪明，能不能不用眼睛 用手摸，说出老师的布袋子里放了什么图形，比一比谁最厉害。 （2）每组派一位同学摸一次，说出摸得是什么图形。并运用已 学的 平面图形说说你是怎么知道的。 ． 名师精编 优秀教案 （学生回答：通过摸感知物体有几条边， 几个尖尖的角就知道是手摸 图形。） 2 、揭示课题 之前我们已经认识了边， 今天，这节课就让我们一起来认识 “角”， 并与“角”交朋友，好吗？ ［教学设想：这一环节创设了学生喜爱的游戏环节， 激发学生的学 习兴趣，引导学生进一步探究学习， 同时帮助学生找到旧知与新知的 链结点，即图形中都藏着角。 ］ 二、操作实践感知，自主建构 1．抽象角，认识角的各部分名称。 （1） 从实物中感知角 （出示多媒体画面）调皮的“角”就藏在这些物体中，你能把它们 找出来吗？比比，谁的眼睛最亮。 （通过百度搜索各种带角的物体） 谁来说说，你从哪里找到了角？引导学生在物体表面找到角并指一 指。 （2）抽象角（多媒体演示） 老师也从这些物体上找到了一些角，并把它们画了下来。指出：象这 样的图形都是角。 （在角上画弧线） 提问：这些图形都是什么？ 说明：这些图形都是角。 ［教学设想：充分利用学生已有的生活经验，让学生在实物 上找角，在学生直观认识的基础上，抽象出角的图形］ 2 ．认识角各部分的名称 （1）请小朋友用尖尖的地方戳一下手心， 有什么感觉？ （尖尖的） 再用手摸一摸它的两条线，有什么感觉？（直直的） （2）那你知道这个尖尖的地方和直直的线叫什么吗？它们就藏在 数学书的第 68 页里面，赶快去找一找吧。 （3）小结：角有一个顶点和两条边。看老师来画一个角。 先点一个点，（板书画点）在从这点画两条直的线， （板书画两条射线） 这个图形就是——（角） 名师精编 优秀教案 （4 ）你能指出这几个角的顶点和边吗？ 现在你脑子里有角的图形了吗？请闭上眼睛， 用你的小手指在脑 袋里画一个角吧！ 3、判断比较，深化表象 谈话 : 听说我们在认识角，课堂上来了一些小客人，都争着说 自己是角，谁能来判断一下。