鄂教版《y w》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鄂教版《y w》教学设计 教学目标： 1．学会两个声母y、w，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．学会准确拼读声母y、w与单韵母组成的音节。 3．学习三个整体认读音节yi、wu、yu，会读它们的四声。 4．会认四个生字一、五、雨、鱼。教学重点：声母y、w的音形和认识整体认读音节yi、wu、yu是本课教学的重点。教学难点：y、w的用法教学时间：两课时教学过程：  第一课时  一、看图激趣，初步感知声母y、w的音形。二、探究发现，互动学习声母y、w的音形。 1．大家还认识它们吗？（出示卡片i、u、） 图中藏着它们的爸爸妈妈呢，看谁能最快找到小i的妈妈和小u的爸爸。 2．小i的妈妈是声母y，我们叫它大y，声母要读得又轻又短。范读、跟读、编儿歌。 3．小u的爸爸就是声母w，我们叫它大w，教师范读，学生跟读。谁也能编首儿歌？ 4．你发现y、w怎样写呢？教师范写，学生练写。三、创设情景，学习整体认读音节yi、wu、yu。 1．出示医，这个字不认识，大y妈妈和小i一起帮助你，组成了一个整体认读音节yi。教师范读，学生跟读。我们也可以编一首儿歌，记住音节yi：大y牵小i，组成音节yi，不用拼呀拼，直接来注音。 2．音节yi和小i一样，也有四种声调：yī、y、yǐ、y。自由练读。 3．出示wu：你看，大w爸爸也牵起了小u的手，组成了整体认读音节，范读、跟读。谁能也编一首儿歌？ 4．认识音节wū、w、wǔ、w，练读。 5．小弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。小i的妈妈大y看见小弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助它。于是大y和小站在一起就组成了整体认读音节yu。 6．学习音节yū、y、yǔ、y。练读，用yu的四声说话、组词。四、轻松游戏，区别：yiyi、wuwu、yu。  第二课时  一、复习巩固 1．复习声母 2．复习整体认读音节二、练读音节词。 1．出示音节词。 2．指读、领读、齐读。三、识字。 1．看图，明白图意。 2．读音节，识字。 3．齐读。 4．开火车检查。