遇难者的第三个电话 教案教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 遇难者的第三个电话 教案教学设计 一、质疑引入，激发兴趣 1. 读题质疑，引入课文。2. 教师满怀深情地述说母爱的博大深沉，讲一个母子亲情的故事，拨动学生的心弦，作好情绪铺垫，引发他们学习文本的热情。二、初读课文，感知内容1. 自由读课文。让学生边读边思考课文写了一个怎样的故事，从总体上把握课文内容。注意遇到生字或难读的字多读几遍。2. 检查初读情况：分小组分部分读课文，再让学生交流识字学词情况，重点指导废墟婚姻悲恸等词语，让学生分辨悲痛与悲恸的相同与不同。三、细读课文，感悟深情1. 让学生自读课文，勾画出最受感动的地方，恰当批注，并交流：讲一讲自己为什么感动，再有感情地读给大家听。2. 根据学生的回答，相机引导学生把握课文内容，感悟人物深情。⑴第1部分：什么是生死关头？哪些词句让你明白爱德华处于生死关头？让学生想象，如果是自己处于这样的环境，会有什么感受？会想些什么？通过朗读感受生死关头的危急，为下文的理解打下基础。再让学生讨论：第2段最后的省略的是什么？发挥想象补充内容。⑵第2部分：略读这一部分，思考这一部分是围绕什么事件展开的?带领学生抓住他俩推断，第三个电话很可能与爱德华的遗产归属有关这个句子，理解推断的意思，推敲很可能这个词语，想一想他们为什么这样推断。⑶第3部分：先让学生朗读这一部分，再集体交流在这一部分中最让人感动的句子。提问讨论：为什么迈克含着激动的泪水？他心里会怎么想？为什么报纸在醒目的位置刊登这句话？为什么说它是一个人的生命的留言？你从第三个电话想到些什么？再讨论，再读，再讨论，把感悟到的情感溶入朗读中，让朗读将学生的情绪引向感动的高潮。四、书写感受，拓展升华这是一篇感人至深的文章。母亲对儿子的爱诚然伟大，孩子对母亲的爱同样深沉。读了这篇文章，你对亲情有什么新的认识？写一段话。有时间可以交流一下。☆关于911事件2001年９月11日，从波士顿洛根机场起飞的美利坚航空公司航班被劫持了。两架飞机先后撞上美国纽约世界贸易中心大楼，并引发爆炸。接近9∶00，一架飞机撞在世界贸易中心一座大楼上部，大楼外墙被撞出大洞。18分钟后，即当地时间9∶08左右(北京时间21∶08左右)，又有一架飞机撞上世界贸易中心另一座大楼的中上部，并引发强烈爆炸。不久，整个世贸大楼轰然倒塌，灰尘和残骸四处飞溅。美国总统布什发表演说，此次飞机撞击世贸大楼事件是一个明显的恐怖分子攻击美国的事件，有数千人在恐怖分子的袭击中丧生。