诵读、感悟、催生离别情——听《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有感.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 诵读、感悟、催生离别情——听《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有感 参加了威海市语文优质课既新课程培训，所听之课，使我收益颇多，尤其是王凌云老师执教的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，更让我受益匪浅。自己在教学中对于古诗怎么教，教到什么程度一直很迷惑，对课标中提到的阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感落实不到位。通过观摩本课，使我对古诗教学豁然开朗。现将收获浅谈：  1、题目入手，品读感悟  题目是一首诗的灵魂，王老师一开始就牢牢抓住了本诗的题目。  从诗题中你明白了什么？谁送谁？在哪送？去哪儿。  通过一系列的问题设置，巧妙地让学生反复朗读题目，在老师的指导下，学生读的一次比一次到位，学生的情感最终也通过朗读展现在大家面前。  2、反复吟咏，真情溢出  王老师动情地向学生讲述了李白、孟浩然两位诗人伟大的友谊及这首诗的创作环境。并借助课件将当时的离别场景再现在学生眼前：随着课件中孟浩然乘舟渐行渐远，学生不禁都伸长了脖子，仿佛自己此刻就是李白，正站在江边，要送好友孟浩然远行扬州。  他站在江边，望啊、望啊，学生说出了诗句孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。之后，王老师连用4个望啊、望啊，带领学生反复吟咏这两句诗词