读《美丽的丹顶鹤》.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读《美丽的丹顶鹤》 读《美丽的丹顶鹤》  读这一课，感觉字里行间处处洋溢着美。  图美，文更美。课文是教材的主体部分，而插图是教材的辅助部分，它与课文紧密结合，形象地拉近了课文与学生的距离，给学生理解课文提供了有力的帮助。  这篇课文的插图以蓝色为背景，描画了丹顶鹤在空中展翅飞翔以及在湖边悠闲活动的场面。两幅插图色彩鲜明，把丹顶鹤的形态描绘得栩栩如生。与第一幅插图相对应的是第一自然段的文字，以及第三自然段中“丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。”这一句。读这些文字，眼前仿佛看到“一群群美丽的丹顶鹤从远处飞来”，它们边飞边“唱着嘹亮的歌儿”。这歌声伴着它们美丽的身影由远及近，并又渐渐远去，让人不由得产生无限遐想。如果说这是一幅动态的、像放电影般美好的画面，那么课文的第二幅插图让我读到了更丰满的美。这是一幅动静结合的图画。课文二、三、四自然段的教学都可围绕这幅图展开。教学时，我们可截取画面中静立的那只丹顶鹤作为特写镜头，带领学生一起欣赏它的外形美（颜色美），采用图文结合的方法，让学生通过仔细观察画面、反复朗读文本词句，寻找“洁白、黑、鲜红”等表示颜色的词语，体味丹顶鹤的色彩美，抓住“腿长、脖子长、嘴巴也长”等词语体