【教学案例】《色彩的渐变》教学设计.docVIP

《色彩的渐变》教学设计? 一、教学目标 知识与能力：学习色彩的渐变知识 过程与方法：本节课通过动手实践掌握色彩的渐变的调色规律 情感态度与价值观：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏感，培养学生色彩的表现能力。 二、设计理念 《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，本课属于“造型·表现”领域。按照新课标要求，应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。 三、教学重难点 教学重点：认识什么是明度，什么是明度渐变，掌握明度渐变的调色方法。 教学难点：掌握明度渐变的调色技巧，绘制富有趣味的明度渐变图案，用明度渐变的方法装饰生活。 四、教学策略 导入复习旧知识，让学生认识色彩的渐变，通过动手自主探究，掌握色彩渐变的调色规律与方法。 五、学生分析 明度渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。 在人教版美术四年级上期的学习中，在原有经验的基础上，通过观察比较，实验探究，让学生理解概念，掌握技法，培养学生的动手能力，丰富他们对美术的感受和理解，提升审美水平。 六、教学过程 教