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低成本、高质量材料在幼儿活动中投放运用的实例研究 低成本、高质量材料在幼儿活动中投放运用的实例研究 PAGE / NUMPAGES 低成本、高质量材料在幼儿活动中投放运用的实例研究 “低成本、高质量”材料在幼儿活动中投放运用的实例研究 普陀区幼教工作室领衔人——邵乃济 海贝尔幼儿园——王益女、陈茹彦 上海市实验幼儿园——李黎、张莉丽 一、研究的意义： 皮亚杰的相互作用理论显示：儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的，他们对物质世界的认识多以事物和材料为中介，在很大程度上要借助于对物体的直接操作。他们的好奇心和探究兴趣促使其特别乐于摆弄和操作物体。同时幼儿的年龄特点也决定了他们对周围物质世界的认识是感性的、具体的、形象的，思维常常需要动作的参与。因此，材料也就可能成为引发幼儿主动探索的载体，刺激 幼儿经验及个性发展的媒介， 用材料作为中介和桥梁， 引导幼儿探索、认识周围世界是十分必要和可行的。 上海市学前教育课程指南明确指出：应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的已有经验，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。这使我们认识到：幼儿的知识、经验不光是靠老师的“授教”而获得，也许更多的是他们在与周围世界、生活环境以及各种材料的不断相互作用过程中逐渐建构的。因此，从某种意义上说