走进文本，走出文本——评潘老师执教《矛盾》徐霭.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 走进文本，走出文本——评潘老师执教《矛盾》徐霭 《矛盾》是一篇具有双重性的文本，既是寓言又是古文。教学时应该从这两方面着手。  《矛盾》是一篇文言文，古文与现在距离太远了，学生学起来有非常大的困难。所以引导学生借助译文是学读懂文章的一个最有效的方法。在潘老师的这一节课中，老师也注意了这一点。读原文看译文，学生大体意思已经知道了。但离开译文这一拐杖呢？学生未必懂。从最后学生诵读时，在句中矛与盾分不清可看出学生并没有深入文本，吃透文本。以前肖老师好象曾这样安排，第一遍看译文理解文章，第二遍试着不看译文理解，第三遍完全不准看译文理解。学生在自主学习时，还利用工具书去理解字词，提出问题进行探究，在老师的引导下，弄懂一些字古今的意思，达到语语悟其神，如鬻本意是盖锅隔着卖粥，现指卖，又如：四个之在每句话中代表不同的意思，子指您现在就不是这个意思。这样学生在反复阅读课文的过程中揣摩句子的大意，才能理解文本。在这一节课中，老师教了很多学习古文的方法，这是非常好的。走进文本。  《矛盾》又是一篇寓言，寓言是一种故事和寓意相结合的文体，它的形象非常简括，如中国的写意画一样，几笔勾出轮廓，追求神似，又如诗一样，以少胜多，言已尽而意无穷。短短的一篇文章只有四句话，却让人悟出