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高考模拟作文及范文：医者温情,温暖人心 高考模拟作文及范文：医者温情,温暖人心 PAGE / NUMPAGES 高考模拟作文及范文：医者温情,温暖人心 2020 高考模拟作文及范文：医者温情，温暖人心 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 急救车将一位病危老人送到某医院。主治医生发现病人心脏不好，心跳极慢，决定先安装临时心脏起搏器，然后施行下一步手术。但安装心脏起搏器和全身麻醉， 必须家属在两张同意书上签字，可是，此时却找不到家属。 在病人病情不能耽搁的情况下，几位医生毅然代家属签字，使手术得以施行，病人转危为安。事后，老人的三个子女向医生表示感谢， 并给报社投稿赞扬医生的医德。报社对此事进行了报道，引发社会热议。 如果你的身份是医生、 老人的子女或读者中的一位， 在报社报道这件事后，你会表达怎样的感想？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，明确身份，自拟标题， 不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 人文底蕴：人文关怀 科学精神：理性思维、批判质疑 健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理 责任担当：社会责任 审题 限制性 1 1.内容限制。题目材料的核心内容是： 几位医生为挽救病危病人， 在没有病人家属在场的情况下代替家属签字并实施手术， 最终使病人转危为安；事后，老人的三个子女向医生表示感谢，并给报 社投稿赞扬医生的医德。考生只能扣住这一核心内容展开思考，否则容易偏题甚至离题。 2.身份限制。 材料第二段 “如果你的身份是医生、老人的子女或读者中的一位 ”，提示考生只能选择医生、老人的子女、读者三 种身份的一种进行思考与写作。 如果不考虑身份问题， 那么也容易跑题。 3.价值判断限制。 材料中 “老人的三个子女向医生表示感谢，并给报社投稿赞扬医生的医德 ”规定了考生的价值取向，即对几位医生的行为只能认可与肯定， 而不能否定或批判。 考生思考时不能违背这一正面的价值趋向，思想不能跑偏。 4.立意限制。 病人做手术承担风险的主体本应是家属，材料中几位医生为挽救病人而代替家属承担风险， 充分展现了医生的医者 仁心，那么考生不管是选择医生的身份还是读者的身份， 立意时均应思考他们值得社会弘扬的高尚品德， 同时也要兼顾可能存在的风险需要社会、国家等主体能够为医生的行为 “背书 ”；如果考生选择老人子女的身份，则需要从理解、支持、感激医生的做法 等方面进行思考。 实际上，立意必须紧扣医生为救老人而代替家属签字的行为和高尚品德来确定。 2 开放性 1.立意角度是开放的。 医生、老人的子女或读者三类身份为考生 立意提供了广阔的空间，不同身份所代表的人物立场是不同的， 感想和看法也自然是有差异的， 考生可以随意选择身份， 进而写 出感想。 2.联想和思考是开放的。 几位医生为救人而在没有家属在场的情况下代替家属签字的事件， 是题目的核心内容。 考生若选择医生的身份，则可以写医生面临风险时的担当与责任， 这种担当精神正是当前社会弘扬的； 选择老人子女的角度， 则需要写出对几位医生行为的认可， 而万一出现问题也能坦然接受； 选择读者的角度，则可以相对客观，既可以针对医生的行为发表看法，也可以针对老人子女的行为进行思考与联想。 3.文体自由。 材料要求中的 “在报社报道这件事后，你会表达怎样的感想 ”表明，文体要求不严格，考生可以自由选择文体。解题 本题是任务驱动型作文， 主要考查考生对当前热点事件的理解以及理性思考的能力。 医患关系是近几年出现的热点话题。 本题材料中几位医生的行为， 充分体现了医生的医者仁心， 这也是医生行为的主流。这则材料既有助于考生正确认识医生与患者的关 系，又帮助考生形成正确的价值观，有效地落实了 “立德树人 ”的目标。题目全面考查了考生的各项能力。 3 考生在审题立意时， 应看到材料的限制性内容， 也要明确可以思考与延伸的角度。 考生完全可以根据自己的理解与思考， 选择最能展现自己感想的身份进行立意与写作。 每种身份都代表了一种立场，医生和老人子女是事件的参与者， 是主体；读者则是客体，看似置身事外却又身处其中， 因为他们也完全有可能遇到这样的情况。因此，不管选择哪一种身份都是有话可说的。 同时，考生应认识到几位医生行为背后所蕴藏的精神与品质， 他 们身上所具有的担当精神正是广大青年应具备的精神品质。 考生要由他人而想到自身，从而培养良好的精神品质。参考立意 切题立意： 1.医者仁心，守护生命。 2.医者温情，温暖人心。 3.医者担当，时代精神。 4.弘扬医者仁心，传播正能量。 5.勇担风险只为救人，赞扬不可少。 6.一心为患者，风险抛脑后。 7.职责与担当同行，感恩与铭记齐飞。 偏题立意： 1.规则意识不能缺失。 （主要谈规则，而材料重点并非规则） 4 2.救人也要看到风险。 （本题