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《通分》数学讲课稿范文 《通分》数学讲课稿范文 PAGE / NUMPAGES 《通分》数学讲课稿范文 《通分》数学讲课稿范文 各位领导、各位老师： 大家好！ 下边我就来讲一讲我是如何上《通分》这一堂课的一、教课内容： 本课是浙江版六年制小学数学第十册第三单元“分数的意义和性质”中的内容 P99～101 二、教材所处的地位： 通分是分数基天性质的一种应用是学生已经掌握了分数的基本 性质和求几个数的最小公倍数的基础长进行教课的同时通分又是分 数四则运算的重要基础是比较异分母分数大小和计算异分母分数加 减法的重要步骤所以一定使学生确实掌握好课本例 1 是教课通分的 意义和方法侧重使学生懂得这个公分母应当是几课本试一试是给三 个数通分此中还有带分数要点是提示学生注意在带分数通分时只需 把分数部分的分数通分整数部分不变但每个带分数通分后不可以扔掉 整数部分 三、教课目的： 依据本课的教课内容和学生的特色我确立了以下教课目的： 、使学生认识通分的意义理解和掌握通分的方法并能正确地通 分 、培育学生的察看、剖析和概括等思想能力四、教材的要点和难点： 为了使学生能比较顺利地达到教课目的我确立了以下的教课要点和难点 教课要点：理解通分的意义掌握通分的方法 教课难点：理解通分的算理以及通分的要点：找准分母的最小公倍数作公分母 五、教法： 为了更好地突出本节课的要点和难点我采纳了以下教法： 、议论法经过学生的议论让他们自己总结概括出通分的意义和 方法 、借助投影的演示进行直观教课帮助学生理解通分的算理培育了学生的察看、剖析能力 、运用不一样形式的练习使学生稳固了所学的知识使教课获得反 馈 、谆谆教导启迪指引学生鼓舞学生踊跃讲话指引学生动口、 动脑、着手逐渐掌握新知 六、学法： 经过本节课的学习使学生学会联系旧知识解决新问题经过对操作演示的察看、剖析自己总结概括出通分的意义和方法表现了学生的自主 七、教课过程： 一、复习铺垫（出示小黑板） 1 、求下边每组数的最小公倍数 13 和 398 和 1116 和 20 、（课本准备题）把和化成分母是 12 而大小不变的分数（填 空题） （设计思路：通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基天性质的基础上学习的所以在新授前我先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基天性质的复习复习第 （1）题让学生了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时如何求它们的最小公倍数；复习第（ 2）题时先让学生填空再说一下这样填的依据为通分过程打好基础这两题都 分别了教课中的难点； 二、创建情形导入新课 上节课我们学习了约分而且知道经过约分能够不改变分数的大小而使分数的分子和分母发生变化那么还有没有其余的方法使分数的分子和分母发生变化而大小不变呢今日我们就来学习这类新的方 法 三、研究新知 、出示例一 把 1/6 和 2/9 化成和本来分数相等的同分母分数 （1）化成和本来相等的同分母分数第一要确立什么 （相同的分 母） 2）这个相同的分母如何确立（议论）这个相同的分母我们能够简单的称作什么所以我们第一做的一步也能够叫什么（找公分母） 3）如何把 1/6 和 2/9 化成分母是 18 而大小不变的分数 4）看图考证什么变了什么没变 （思路：在教课例 1 时我先经过例题中的分数引出异分母分数的观点再指引启迪学生把 1/6 和 2/9 化成分母相同的分数公共的分母一定是 6 和 9 的公倍数进而引出了公分母的观点再指引学生思虑： 为了计算简易取一个公倍数作公分母而后出示了通分的要点） 、概括通分的意义并揭题 看书认识我们方才做的书籍上称做什么 、总结通分的方法 经过方才的计算我们发现通分一般先确立什么如何确立再如何 、试试练习 1）课本练一练第 1 题 2）试一试把 3/4 、2、和 7/8 通分 第（2）题又是一个教课的要点点第一指引学生议论有 3 个分数 办再议论此中的带分数又如何办理而后学生练习教师巡视把出现的 状况进行反应总结 （设计思路：在教课通分过程时我要点是解决比较公分母思虑把本来的分母和分子要同时乘以几指引学生想： 公分母是本来分母的几倍本来分数的分母和分子要同时乘以几） 四、稳固练习 、找一找下边每组中两个分数的公分母（重申通分的要点） 2/3 和 1/4 、3/8 和 5/12 、4/21 和 1/7 、3/4 和 7/10 11/15 和 5/6 、7/12 和 5/8 、5/22 和 4/33 、10/39 和 9/52 、把下边每组中的两个分数通分 （练一练第 2 题重申通分的几种特别状况） 3 、把下边每组中的三个分数通分（练一练第 3 题 五、综合练习 、小明、小红和小军三人赛跑跑相同长的一段路小明用 3/5 分钟小红用 7/10 分钟小军用 5/8 分钟请帮助他们排有名次 、找出几个比 1/3 大