生活教育与语文课堂教学效率的提高.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 生活教育与语文课堂教学效率的提高 生活即教育──教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。（《陶行知文集》）在教学冰心的《谈生命》这篇课文时，我深刻地体会到了这一点。  冰心的《谈生命》这篇课文以春水小树为喻，生动地描述了生命的现象和规律，表现出积极乐观的人生态度，同时蕴涵着冰心老人对生命的力量、价值、意义的思考。语言优美，情感真挚。其中不乏有许多耐人寻味的句子，如他快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所曹遇的一切要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一料种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。这些形象优美的语句道出了生命的真谛，让人心生共鸣，引人深思。但是，学生的人生经验毕竟不足以体会到其中的深刻含义，如果不加以解释，学生很难从中有所领悟。而说教又绝不是教育的本意，如何引导学生产生真切的体会呢？将理论联系实际，将书本的知识与生活相结合，会有助于学生产生独特的情感体验，加深对他们对人生和生命的理解，从而帮助他们树立正确的人生观，真正将德育渗透到语文教学中去。