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儿童语言发展及评估 儿童语言发展及评估 PAGE PAGE4 儿童语言发展及评估 PAGE . 小孩语言发展与评估 语言发展是小孩生长发育过程中的一个重要构成部分，小孩语言的发展包含语言理解、构音能力、语言表达和交流等能力的发展。在介绍语言评估前先对小孩语言发展作一简单介绍。 小孩语言发展 小孩语言理解早在出生时就已经开始。在各种各种的声音环境中间，婴儿能够渐渐辨别出父亲母亲或常常接 触的人和物的声音，并能知道这类声音是某个事物的符号。 7～9个月的婴儿就能够理解成人的一些简单 语言，并做出表示语言行为的手势动作如欢迎、再会等。 1岁此后，当听到某些物体的名称时，能确立 所指的对象，并用手指出来。这类用手指示的动作是婴儿期间语言理解发育最典型的动作。采纳《汉语 交流发展量表》对北京地域小孩的检查结果显示， 8个月的婴儿均匀可听懂 99个词，12个月均匀可听 懂223个词，16个月可听懂314个词。婴儿期和少儿早期语言理解评估很重要。构音是一种特别复杂 又一定十分娴熟的协调换作，需要发音器官、舌及咽部很多肌肉的参加。婴儿 4个月左右就能够发出咿 咿呀呀的声音，6个月～1岁发出音节的种类增加，此时发出的声音愈来愈靠近他的母语。语音出现的 先后次序大多与发音难度相关，而与词义没关。健康小孩在 5岁时就能大概掌握汉语一般话的基本发 音。在语音发展中期，小孩常会出现一些有规律的语音错误，跟着年纪长大会自然纠正 。但假如4～5 岁的小孩还有很多语音不可以正确发音，就应当惹发迹长和保健医师的重视，实时赐予纠正训练。语言表 达的发展与语言理解、构音能力的发展密不行分。看似简单的小孩语言表达，其发展过程实质上涵盖了 好多内容，此中包含词汇、语法及语言表达能力。婴儿最早可在 9～10个月时说出第1个存心义的词 语，晚的可能在16个月后才能说出。19～21 个月的婴少儿掌握新词的速度陡升，均匀每个月掌握 25个 新词，这就是所谓的“词语爆炸”现象。19个月后的婴少儿不单会说的词汇数目迅速增添，词类范围也 渐渐扩大，除名词、动词，形容词、副词、代词、疑问词、量词、连词等都开外始出现。在整个学龄前 期，小孩逐渐掌握了各种基本语法构造，详细表此刻句子的长度和句子的种类 2个方面。句子的长度可 以字为单位，也能够词为单位。朱曼殊等采纳以词为单位的方法统计 2～6岁小孩的均匀句长(MLU)： 2．0岁MLU为2．91，2．5岁为3．76，3．0岁为4．61，3．5岁为5．22，4．0岁为5．77，5．0 岁为7．87，6．0岁为8．39。 小孩使用的句子种类：少儿早期的语言常常缺少条理性、连接性，语言过程夹杂着丰富的表情和手 势，听话人要边听边猜才能理解。少儿早期的语言主要为简单句。跟着年纪的增添，复合句所占比率逐 渐增添。小孩最先会说的句子是陈说句，此后渐渐出现疑问句、祈使句、叹息句等。 3岁此后的少儿， 跟着活动范围的扩大，常常走开成人从事各种活动，他们就会把自己的领会、经验、印象告诉成人。一 般到少儿后期，小孩就能较清楚、系统、栩栩如生的叙述看过或听过的事件或故事。小孩语言表达个体 差别较大，部分小孩固然语言理解正常，可到 2．5岁还不见表达， 3．0岁此后忽然说话增加， 6．0岁 时完好达到正常发育水平。可是这类状况的前提是语言理解正常。 小孩语言发展的评论 评估小孩语言发展常用的方法大概可分为3类：自然语言剖析、父亲母亲报告和实验测试。这些方法都有各自的长处和限制，使用者可依据目的、受试对象的不一样合理采纳。 2．1自然语言剖析自然语言剖析是在世界范围内研究语言发展应用最广的一种方法。该方法是实验者、父亲母亲或抚育人经过与小孩谈话采集与孩子交往中的语言样本。对采集、记录到的语言样本进行剖析，并与其余同龄小孩的语言资料进行比较。但是，对语言样本进行剖析需要大批时间，而且需要语言专家才能够达成。所以，此种评估方法限制性大，不易普及和大批使用。 2．2父亲母亲报告1993年Fenson等创立了MacArthur交流发展量表(MCDI)，为美国说英语的小孩拟订了一个早期语言与交流发展量表(CDI)。CDI的一个重要特点是父亲母亲或抚育人只要依据表中所列的动作手势、词汇、语法 等内容，依据自己孩子近来或正在学的内容进行确认。此量表已有 2O多种语 言的版本。当前 CDI的中文版也 已经进行了标准化，包含一般话和粤语版的《汉语交流发展量表》。与 MCDI同样，《汉语交流发展量表》分为 2个量表，分别用于 8～16个月的婴少儿和 l6～30个月的少儿.“CDI——词汇和手势 ”用于8～16个月的婴 少儿。此量表分为 2个部分，第 1部分的词汇表 中含有411个词汇。父亲母亲依据孩子的语言发展状况对表中的词 汇进行逐个判断，看婴儿“听懂 ”或 “会 说”婴儿表 中