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幼儿园科学亲子教案【四篇】 幼儿园科学亲子教案 活动目标： 体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探索脚的触 觉。 用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受。 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备： 小羽毛。 图画纸、彩笔。活动过程： 幼儿两人一组，脱去鞋袜，互相观察脚的形状，说说 有什么发现。 两人互相用羽毛触碰脚底，探索脚的触觉。 向幼儿提问： ?用羽毛碰脚底，有什么感觉？ ?什么时候脚会感到疼？ 让幼儿光着脚在不同质感的地面上走走，然后说说感觉。例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。 请幼儿在图画纸上画自己的脚印，然后引导幼儿回 忆：“你以前曾光着脚踩在什么东西上，是什么感受？”引导幼儿发挥想象力，画出羽毛碰脚底时，或脚感到疼痛时， 或站在软绵绵的东西上时的表情。 完成后，请幼儿介绍作品。活动评价： 喜欢探索脚的触觉。 能用图画表达脚的触觉。活动建议： 引导幼儿在用脚感受各种物体时，要注意安全，保护好 脚。 小百科：皮肤触觉感受器接触机械刺激产生的感觉，称 为触觉。皮肤表面散布着触点，触点的大小不尽相同，分布不规则，一般情况下指腹最多，其次是头部，背部和小腿最少，所以指腹的触觉最灵敏，而小腿和背部的触觉则比较迟钝。若用纤细的毛轻触皮肤表面时，只有当某些特殊的点被触及时，才能引起触觉。 幼儿园科学亲子教案 活动目标： 1、通过探索了解各种纸的吸水性。 2、掌握简单的统计方法。 3、体会集体合作游戏的快乐。 4、提高幼儿思维的敏捷性。教学重点、难点： 重点：幼儿认真观察实验过程。难点：统计的熟练程度。 活动准备： 皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表” 、笔、托盘 活动过程： （一）开始环节： 教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。 （二）基本环节 1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。 实验一： 教师用皱纹纸准备的粉花， 将花儿放在水面上。 （幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后， 教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。 教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。 实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花 芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。 2、介绍“纸张吸水性统计表” 3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录 在统计表中，教师进行指导。 （用吸管吸水滴在纸张中间， 看看有什么变化） （三）结束环节 经验分享，进行总结 教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。 （四）延伸环节 小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。 教学反思： 当我上完这节课时， 我觉得有些不足之处， 我感觉在（实验二）中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼 儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面（实验一）当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。 如果让我重新上《吸水的纸》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。 幼儿园科学亲子教案 活动目标： 1、利用布袋探索与动物相关的多种玩法，体验创造性玩袋的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。 2、通过游戏“蚕宝宝长大了” ，了解蚕——蛾的演变过程，发展幼儿肢体的柔韧性、灵活性、协调性。 3、培养幼儿的合作意识。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备： 1、材料准备：布袋若干、自制桑叶若干、铃鼓一个、录音机、磁带。 2、知识准备：幼儿了解“蚕吃桑叶——蚕吐丝——蚕结茧——蚕变飞蛾”的过程。 活动过程： 一、准备活动 1、听音乐，练习身体的基本动作。 2、介绍活动材料，激发活动的兴趣。二、探索活动 1、幼儿自由探索布袋的多种玩法，体验创造性玩袋的乐趣。 2、在教师是指导下，相互交流示范各自利用布袋的玩 法。 ）单人用布袋模仿小动物。 ）两人、三人、多人合作用布袋模仿小动物。 3、对幼儿的表现做积极的评价。 4、师幼共同回忆蚕的生长过程，稍做休息。三、游戏《蚕宝宝长大了》 1、蚕吃桑叶——利用桑叶的不同位置，调节幼儿的活动量，引导能力强的幼