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幼儿园大班手指游戏活动设计【四篇】 幼儿园大班手指游戏活动设计 活动目标： 1、能够与老师共同做手指游戏，对手指游戏产生兴趣。 2、探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事，引发孩子们对小脚的探知，锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。 3、利用小脚画画，激发孩子们对颜色的喜爱。 4、发展幼儿的动手能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 颜料，废旧的报纸，舒缓的音乐。活动过程： 1、问好歌，利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生 师生互动，打破陌生感。 2、手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。 幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。 （拍，握，转，捏，弹，捶，等动作） 3、我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作 和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。 教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师 一起利用小脚做游戏。 （脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾， 交叉等动作） 4、小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的渴望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！ （脚踩颜料，在报纸上自由作画。 ） 5、欣赏自己的作品。课后反思： 这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！ 幼儿园大班手指游戏活动设计 活动目标： 1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。 2、借助指偶， 尝试用“ xx 是 xx 的家” 的句式仿编诗歌。 3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。活动准备： 多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。 活动过程： 一、开始部分 复习手指游戏《五门开开》 、《手指歌》、《数数歌》孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。 二、基本部分 1、观察背景图，熟悉诗歌内容。 （ 1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？ （ 2）请小朋友来说一说， 你看到了什么？我看到了 （天空）。 （ 3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。 （ 4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园） 2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。 老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。 （蓝蓝的天空、 广阔的田野、 密密的树林、 清清的小河、 快乐的幼儿园） 3、刚才，我们说蓝蓝的 ` 天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么， 它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是 谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿） 4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家） 5、完整倾听、朗诵诗歌 （ 1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。 （师念诗歌） ）师幼念诗歌 ）个别、小组念儿歌 ）幼儿念儿歌 6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。 （ 1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？ （ 2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？ （ 3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。 a、诗歌的最后一句讲的是什么？ b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下 呢？ （ 4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。 a、幼儿自由讲述，互相讲述b、个别讲述 c、把指偶送回家三、结束部分 音乐《大中国》 1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国 2、听音乐表演《大中国》 。 幼儿园大班手指游戏活动设计 活动目标： 1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。 2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。活动准备： 歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。活动过程： 一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容； 1、教师出示五指，