硫和氮的氧化物第一课时.pdfVIP

精品文档 第三节 硫和氮的氧化物 （第1 课时）、 教学目标： 1、学习运用科学探究的方法进行学习，在与他人的合作中体验实验探究的快乐。 2、了解 SO2 的性质和用途，初步学会设计实验进行探究的技能。 3、培养实验设计、观察、分析能力，训练知识应用能力。 教学重点、难点 重点 ：SO2 的化学性质、可逆反应 难点： SO2 的化学性质、可逆反应 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 新 1952 年，英国伦敦发生重大的空气烟雾污染事件， 5 天内有 4000 多人死亡， 课 两个月内又有 8000 多人死去。 祸首是燃煤排放的粉尘和二氧化硫。 二氧化硫 导 虽然是一种严重的大气污染物，同时也是重要的化工原料，那么如何在保护 入 我们的自身健康基础上合理利用二氧化硫，我们需要了解二氧化硫的性质。 从物质组成形式看， SO2 和 C02 从 组 思考 成上看相似，其性质可能相似。 CO2 是 学生根据酸性氧化物的定义思考检 交流 一种酸性氧化物， SO2 是否也是 ? 如何 验方法 验证 ? 1、 展示一试管 SO2 气体，观色并闻味 2、 将一集满 SO2 的试管倒置于水槽 中，晃动、观察、橡皮塞塞上后， 取出水面， 实验 观察实验现象，分析原因，总结物 3、 用 PH 试纸测 （实验 2 ）所得溶液的 探究 理性质， 酸碱度。并滴加紫色石蕊试液，观 察现象。 新 4、 在盛有二氧化硫的试管中加入少量 知 的澄清石灰水，震荡。观察现象。 学 1、 物理性质： 无色、有刺激性气味的 习 有毒气体，密度比空气大，易溶于 水 (1 ∶40) ，易液化 (－ 10℃)。 2、 紫色石蕊试液变红，说明溶液呈酸 归纳 性；澄清石灰水变浑浊，证明 SO2 书写有关化学方程式 整理 是一种酸性氧化物 3、 化学性质： (1)酸性氧化物： SO2 ＋H2O H SO 2 3 1、课本上二氧化硫与水反应的化学方 思考 程式与我们写的有何差别？为什 学生讨论并回答：可逆 交流 么？ 精品文档 精品文档 2、那么可逆反应与普通的化学反应有 学生讨论回答 何联系和区别？ 的代表什 么含义？ SO2 溶于水和 H2O 反应生成 H2SO3， H SO 很不稳定， 易分解成 SO 和 H O 。 2 3