自主 开放 实践 发展──《雨点儿》教学案例与评析.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自主 开放 实践 发展──《雨点儿》教学案例与评析 《雨点儿》这篇课文是培养学生正确的科学态度、自主学习能力、发散思维能力的很好的课例。而文章采用的对话形式又是学生熟悉、喜爱的，易于激发学生的学习兴趣。课文还为教师、学生留有拓展和创造空间，有利于发挥师生的创造性和主动性。本案例就是从教材的内容、学生的性格特征来设计的，体现出如下几个特点：  １、教师把握了课程标准的基本理念、文本内容，遵循儿童的认知特点、性格年龄特征来选择教学策略，设计安排教学环节：  教师以学生情感活动为主线，以质疑、探究、感悟的学习思维方式驾设文本与学生间的交流平台。如教师设计让学生问雨点儿一些问题，然后让学生小组合作学习研究答案。学生在主动积极的思维、情感的活动中，加深了对文本的解读、体验、思考，同时受到了情感的熏陶，获得了思想启迪。  ２、充分发挥师生在教学中的主动性和创造性：  《课程标准》中强调学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。注意培养学生自主学习的意识和习惯。教师应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。本案例，教师便力求设计一份引导学生自主学习的方案，从最初的质疑引入到课文重点部分的自读自悟，直到最后的