- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《整理房间》教学设计
时间
2020.10.29
年级
一年级
执教者
廖秀
教学目标
在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、初步养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。
教学重难点
教学重点:
经历分类的过程,掌握分类的方法。
教学难点:
学会按一定的标准对物品进行分类。
教学准备
电子白板、课件
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
激发兴趣
引入思考
师:今天呀,和我们一起学习的小伙伴笑笑和淘气邀请我们到他们的家里去做客,你们想去看看吗?
师:同学们都想去,那我们就一起来看看他们的房间。(出示主题图“笑笑的房间”和“淘气的房间”)
师:出示笑笑和淘气的房间,你有什么感受?请用一个词语来形容。
师:看到了他们的房间,你们更喜欢去谁的家里做客呢?为什么呢?把你的想法说给大家听听。
师:如果他们两个想用数学书了,谁会很快的找到?
师:你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子!笑笑的房间整理的好,不仅美观,还可以节省空间,用起来也方便。
生:想
学生证根据老师的问题和认真观察对比两幅图回答问题。
生:笑笑的房间物品摆放的整齐 漂亮。淘气的房间很乱(只重复孩子回答的重点词:如整齐、漂亮)
生:笑笑,因为笑笑的房间很漂亮。
……
生:笑笑(齐答)
呈现淘气和笑笑的房间对比图,强烈对比、矛盾冲突。激发学生学习的愿望和参与的动机。
提出这节课和老师一起帮淘气整理房间,激发求知欲,拉近抽象数学问题和实际生活的距离,使数学回归生活,让学生在生活中体验分类的含义和乐趣。
自主探究
明确分类
师:我们大家都夸赞笑笑的房间整理的好,那我们来看一看笑笑房间里物品是怎么摆放的。(同桌之间先说一说,计时2分钟,抽学生回答,教师适时引导学生说出是“一类一类”摆放的)
师:我们看到笑笑是把物品一类一类分开摆放的,有书籍类,玩具类,还有服装类,
师:像笑笑这样,一类一类分开摆放,把同一类的放在一起,这就是在对物品进行分类。(板书:分类)
师:如果笑笑的妈妈又买来了图画书和布娃娃,应该放在哪一类呢?你是怎么想的?
师:我们都喜欢去笑笑家做客,淘气该有多伤心啊,现在就让我们一起帮助淘气来整理房间吧!你能给淘气提点建议吗?
师:刚学到的方法就能用,真厉害!现在请同桌两人互相合作,拿出老师为你们准备的图片,边讨论边整理,比一比哪个组整理的又好又快。(使用hi-teach倒计时3分钟)
小组合作要求:
同桌分工
计时三分钟
(生操作,师巡视,指导交流)
师:同桌汇报(利用拍照技术,上传照片,同学汇报)
师:你们和他们一样吗?还有补充吗?
师:板书“玩具类、学习用品、服装类”
师:出示整理过后的房间,对比整理前后的房间,你想说什么?
师:如果我们需要魔方应当去哪一类中去找呢?
师:看来我们学习了分类,就能让我们的生活特别有条理、更方便。
生:他把书都放在了柜子的最上层。
她把衣服叠好放在一起。
…...
生:图画书应该放在书籍类,布娃娃放在玩具类
生:像笑笑一样把小熊、皮球还有魔方放在一起……
同桌交流,怎么整理淘气的房间。
生:把凳子送到桌子下面,把书本放进书本或者是书架,把文具放进书本,把衣服和裤子放在一起放在柜子的最下层;把球、小汽车、魔方放在一起,放在柜子的中间一层
生:上台在电子白板上整理淘气的房间
生:对比淘气之前的凌乱房间,现在整齐、漂亮
生:玩具类
课堂是数学活动的舞台,创设整理房间情境,让学生经历按一定标准对物品进行分类整理的过程,感受分类在生活中的作用。同时为学生提供了自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围,给足了学生思维的时间和空间,让学生自主体会理解分类的含义和方法,最后教师再给与总结。此外,通过学生之间的合作,不同水平的学生在小组学习中进行互补学习。
巩固提升
掌握标准
圈一圈
师:刚才在帮淘气整理书本时,看到淘气的图画本上画着这些动物,你能把这些动物里会飞的动物圈出来吗?
师:那就动手试试吧!
师:抽生来说
师:剩下的其他动物都是什么的呢?
②、画一画
师:我们帮助淘气整理好了房间,淘气的妈妈为我们买了好多好吃的,你们看(大屏幕出示教科书58页第二题图片),都有什么呢?
师:这些东西可以怎样分类呢?(蔬菜,水果)
师:拿出你们的纸条,在蔬菜的下面画“√”,在水果的下面画“ ○ ”。(学生动笔画,教师巡视指导)
集体订正。(学生用手势回答)
生:能
生:汇报,圈出来的动物是哪些?
生:都是在地上走的或
文档评论(0)